Compreendendo a Prática da Gestão Escolar pela Perspectiva da Sociomaterialidade

Abstract

The objective of this study was to analyze the practice of school management in light of sociomateriality in a public school of a capital in the northeast of Brazil. When studying school management from the perspective of sociomateriality, it is understood that this practice does not occur exclusively through the “hands” of the principal, but is a dynamic, situated phenomenon that develops different nuances through the interaction of various actors (human and non-human). A qualitative research method was employed, through shadowing and interview to the double. Data analysis relied on the framework prepared by Bispo (2015). Three fragments of practices that make up the texture of school management were identified: pedagogical practice, administrative support practice, and social interest practice. We found that the practice of school management does not happen in isolation, but is interconnected within the greater texture of sociomaterial practices.

Mudança organizativa: a gestão hospitalar do parto como prática

“…Vale ressaltar que as "categorias" gestão hospitalar do parto, práticas maternas, médicas e de gestão da saúde buscam explicitar parte do que pôde ser apreendido durante esta pesquisa, pois os resultados apresentados por pesquisadoras e pesquisadores não dão conta de capturar a totalidade e a complexidade dos fenômenos sociomateriais/organizacionais que nos propomos a investigar. Além disso, destacamos que o entendimento da gestão do parto como fruto da inter-relação e sobreposição das práticas maternas, médicas e de gestão da saúde é uma abstração teórica, um recurso didático do qual lançamos mão para tornar o fenômeno investigado mais inteligível e concreto a leitoras e leitores (Moura & Bispo, 2021).…”

“…Isso exemplifica que a interação entre humanos e não humanos não é pré-definida, mas sim construída e (re)construída de forma dinâmica e fluida (Reischauer & Ringel, 2022); o que faz com que a gestão hospitalar do parto assuma várias facetas (não apenas ao longo do tempo, mas também ao mesmo tempo; já que diferentes entendimentos podem coexistir). Isso também ratifica o aspecto relacional do fenômeno do parto, uma vez que aspectos sociais e materiais não possuem uma relação hierárquica ou significados inerentes e determinados a priori, sendo indissociáveis e mutuamente constituídos (Júlio & Fantinel, 2021;Moura & Bispo, 2021;Júlio & Tureta, 2018).…”

“…Isso evidencia o aspecto relacional do fenômeno, uma vez que aspectos sociais e materiais não possuem uma relação hierárquica ou significados inerentes e determinados a priori, sendo indissociáveis e mutuamente constituídos (Júlio & Fantinel, 2021;Moura & Bispo, 2021;Júlio & Tureta, 2018). Evidencia-se, igualmente, que a práticas sociais estão para além da mera reprodução de um padrão de ação e que a mudança é um elemento constituinte dos fenômenos sociais e organizacionais.…”

Aprender a reciclar: um olhar sobre as práticas de trabalho

“…A fim de compreender a aprendizagem como um processo, concebendo o conhecimento como algo em desenvolvimento e compartilhamento no local de trabalho, pesquisas têm abordado como esses fenômenos ocorrem na prática profissional (Gherardi, Cozza & Poggio, 2018). Moura e Bispo (2021) ressaltam o gap de pesquisa que há nas áreas de administração e de estudos organizacionais em relação a temas relevantes para a sociedade, sugerindo que a adoção das teorias da prática pode contribuir para tais investigações. O estudo da prática em formas organizacionais alternativas, tais como as associações de reciclagem, visa contribuir para a superação das referidas lacunas, aprofundando empiricamente a investigação da textura de práticas que conectam o saber com o fazer, que possibilitam que a aprendizagem ocorra à medida que os indivíduos se envolvem em práticas enredadas por atividades corporais, mentais e pelo ambiente material (Feldman & Orlikowski, 2011).…”