O ensino das partículas modais alemãs: estratégias didáticas em ALE

Abstract

RESUMO A investigação das partículas modais alemãs (doravante PMs) vem ganhando cada vez mais atenção no ensino de alemão como língua estrangeira (ALE). As dificuldades de aquisição das PMs podem ser superadas com a aplicação de estratégias didáticas, como: a análise contextual, a qual são diretamente dependentes; o conhecimento da função nuclear de cada PM; a distinção de seus homônimos; intenções e expectativas dos interlocutores; a análise contrastiva dos equivalentes funcionais em português. Assim, as PMs devem ser analisadas considerando seus aspectos gramaticais e pragmáticos. Oferecemos neste trabalho soluções didáticas e sugestões de materiais (filmes e quadrinhos) para a mediação das PMs em ALE para brasileiros, incentivando o desenvolvimento de habilidades comunicativas.

Reflexões sobre o ensino das partículas modais alemãs em um curso de extensão

“…Este artigo apresenta uma discussão crítica sobre o ensino das Partículas Modais Alemãs (PMs) a partir da perspectiva de professoras e estudantes que participaram de um curso de Extensão oferecido pela Universidade de São Paulo. Apesar de serem essenciais para a interação cotidiana em língua alemã, as PMs raramente são abordadas de forma linguisticamente contextualizada no ensino de alemão como língua adicional (ALA) (Thurmair, 2010;Weydt, 1983;Aquino, 2020). Nesse sentido, o nosso grupo de pesquisa tem se engajado na discussão e divulgação de propostas de abordagens de ensino e aprendizado das PMs, especialmente para o contexto local.…”

“…ABSTRACT: This article critically discusses the teaching of German Modal Particles (MPs) from the perspective of teachers and students who participated in an Extension course offered by the University of São Paulo. Despite being essential for everyday interaction in the German language, MPs are rarely linguistically contextualized in the teaching of German as an additional language (GAL) (Thurmair, 2010;Weydt, 1983;Aquino, 2020). Our research group has been engaged in the discussion and dissemination of teaching and learning approaches 1 Introdução O ensino das Partículas Modais (PMs) no contexto de alemão como língua adicional (ALA) 1 sempre representou uma tarefa desafiadora para professoras 2 em diferentes ambientes e níveis de aprendizagem.…”

“…Our research group has been engaged in the discussion and dissemination of teaching and learning approaches 1 Introdução O ensino das Partículas Modais (PMs) no contexto de alemão como língua adicional (ALA) 1 sempre representou uma tarefa desafiadora para professoras 2 em diferentes ambientes e níveis de aprendizagem. Essa dificuldade se dá em parte pela lacuna de materiais didáticos que tratem (especificamente ou não) o tema das PMs de forma objetiva, crítica 3 e com embasamento linguístico-teórico, que leve em conta as necessidades e conhecimentos do seu público-alvo (Aquino, 2020). Tendo em vista que o ensino e aprendizagem de qualquer Língua Adicional (LA) precisa ir além do estudo das regras e estruturas gramaticais, parece-nos fundamental expor as alunas a diferentes experiências e perspectivas do idioma e da sociedade e, nesse sentido, as PMs têm um papel primordial.…”

“…As PMs são elementos pragmáticos importantes para a comunicação e coesão interpessoal, pois auxiliam na negociação de significado entre interlocutores, bem como no reconhecimento do tipo de ato social realizado. Os elementos dessa classe de palavras podem ser classificados como: não flexionáveis; não negáveis (kein, nein) ou intensificáveis (mehr, viel); não passíveis de responder a perguntas (sim e não); não passíveis de formar orações sozinhas; posicionados no campo central (Mittelfeld), entre rema e tema; possuidores de escopo na frase toda; ocorrentes em tipos específicos de orações; combináveis com outras PMs (doch mal); possuidores de homônimos não modais em outras classes de palavras (e.g., aber como uma conjunção); possuidores de significado inferencial e funções comunicativas específicas (Aquino, 2020;2023). Além disso, destaca-se que as partículas são altamente frequentes na comunicação diária em língua alemã, fazendo parte das interações formal e informal, ocorrendo em textos escritos e falados (Weydt, 1969).…”

Partículas modais em alemão e seus equivalentes funcionais em português brasileiro: proposta de análise e classificação para o uso

“…O autor defende ainda que a ocorrência das PMs é limitada a poucas línguas, como no alemão, e o motivo seria a sintaxe peculiar deste idioma. No entanto, Haan (2006), Arantes (2017;2019), Johnen (1997), Aquino (2012;2020) e diversos outros teóricos argumentam que, mesmo com uma estrutura sintática diferente do alemão, o português brasileiro também possui PMs.…”