Percepção de plágio acadêmico entre estudantes do curso de odontologia

Guedes, Diego Oliveira; Filho, Douglas Leonardo Gomes

doi:10.1590/1983-80422015231054

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“…Orientam ainda que é importante que os periódicos científicos aprimorem as normas de submissão de artigos, bem como a utilização de mecanismos de identificação de cópias, a fim de dificultar ações ilícitas como plágio e autoplágio. Outro aspecto bastante recorrente nos artigos analisados foi a necessidade de inclusão da temática no Ensino Fundamental e Médio, nos quais ainda se vislumbra a reprodução como normal (as cópias amplamente realizadas sem que haja incentivo à criticidade do estudante) (SILVA et al, 2013;RUSSO, 2014;SHINKAI, 2014;ABDON, 2015;PORTO;FERREIRA, 2015;BARBOSA;EGRY;CABRAL, 2015;GUEDES;GOMES FILHO, 2015;PÁDUA;GUI-LHEM, 2015).…”

Section: Pádua; Guilhem 2015unclassified

O Plágio Na Produção Científica Na Área Da Saúde: Uma Revisão Da Literatura

Soeiro

Gondim

Viana

et al. 2019

Arq. Ciênc. Saúde Unipar

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SOEIRO, V. M. da S.; GONDIM, E. P.; VIANA, L. da S.; GOIABEIRA, Y. N. L. de. A.; LIMA, J. F. de B. O plágio na produção científica na área da saúde: uma revisão da literatura. Arq. Cienc. Saúde UNIPAR, Umuarama, v. 23, n. 1, p. 57-64, jan./abr. 2019. RESUMO:A presente pesquisa é de natureza bibliográfica, compreendida como uma revisão sistemática da literatura. Tem como questão principal: "Qual é o estado da arte no que tange a temática do plágio na produção científica da área da saúde no Brasil?". Considera que o plágio, apesar de se agravar na era da informação, existe há muito tempo e que este, quando se prolifera no fazer científico, nas publicações e passa despercebido por avaliadores, acarreta prejuízos financeiros, ético-morais e desprestígio da ciência. Uma forma de verificar como estão avançando as discussões e observar a apropriação desse tema pela comunidade científica brasileira dá-se mediante a apreciação de artigos sobre plágio publicados nos periódicos indexados em bases de dados. Este trabalho objetivou delinear o cenário da produção científica acerca do plágio na área da saúde a partir de artigos indexados em periódicos científicos brasileiros entre os anos de 2010 a 2015. A revisão sistemática da literatura foi realizada nos bancos de dados eletrônicos LILACS, MEDLINE e ColecionaSUS, utilizando-se palavra--chave para capturar os artigos. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionadas 14 publicações. Verificou-se que a discussão sobre o plágio é ainda incipiente no Brasil. O plágio é visto como um assunto complexo que necessita de enfrentamento, com ações educativas desde a formação inicial, com corresponsabilização da sociedade e pesquisadores. Verificou-se que ainda há lacunas na produção científica brasileira. PALAVRAS-CHAVE: Plágio. Ética na publicação científica. Direitos autorais. PLAGIARISM IN SCIENTIFIC PRODUCTION IN THE HEALTH AREA: A LITERATURE REVIEWABSTRACT: This is a bibliographic research, understood as a systematic literature review. It attempts to answer the main question: "What is the state of the art regarding the topic of plagiarism in the scientific production in the health area in Brazil?". It considers that plagiarism, although worsened in the information age, has existed for a long time. And when it proliferates in the scientific work and publications, going unnoticed by evaluators, results in financial losses, damaging both ethical and moral prestige of the sciences. One way to check the advancement in the discussions and observe the appropriation of this issue by the Brazilian scientific community is through the appreciation of articles regarding plagiarism published in database-indexed journals. This study aimed to outline the scientific production scenario regarding plagiarism in health from articles indexed in Brazilian scientific journals between 2010 and 2015. A systematic literature review was conducted in the electronic databases LILACS, MEDLINE and ColecionaSUS using keyword to capture the articles. After the application of inclusion and e...

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Section: Pádua; Guilhem 2015unclassified

O Plágio Na Produção Científica Na Área Da Saúde: Uma Revisão Da Literatura

Soeiro

Gondim

Viana

et al. 2019

Arq. Ciênc. Saúde Unipar

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“…Além disso, os participantes compreendiam o plágio como o ato de copiar, assim como no presente estudo, o que sugere que os acadêmicos podem não ter clareza sobre o que é o plágio, confirmando que ainda há obscuridade no que diz respeito ao fenômeno [11,12]. Tal fato parece refletir as incertezas que cerceiam o tema, em especial, pela ausência de critérios claros que diferenciem ou clarifiquem o que caracteriza o fenômeno em questão.…”

Section: Superficialmente Parece Que O Conceito De Plágio é Algo óBvunclassified

Plágio acadêmico: a percepção de estudantes de psicologia

Maia

Araújo²,

Maia³

2017

Sci. Plena

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Esta pesquisa buscou caracterizar a percepção de graduandos em Psicologia sobre o plágio acadêmico. Para isso, realizou-se a coleta dos dados, por meio de um questionário estruturado, com auxílio da técnica da evocação livre de palavras e através de uma questão discursiva. Os dados foram analisados a partir de estatísticas textuais e análise temática de conteúdo, em que participaram um total de 46 alunos. Crime e cópia foram as recordações mais prevalentes entre os estudantes, totalizando 32 e 29, respectivamente. Apesar de ser um tema em ascensão, parece ainda ser um campo obscuro entre os entrevistados.Palavras chaves: Plágio, Estudantes universitários, Percepção social.This research aimed to characterize the perception of undergraduate students in Psychology on academic plagiarism. For this the data were collected through a structured questionnaire using the technique of free recall of words and through an discursive question. The data were analyzed from textual statistical and content thematic analysis in which a total 46 students participated. Crime and copying were the most prevalent memories among students totaling 32 and 29 respectively. Although it is a rising theme, it still seems to be an obscure field among those interviewed.Key words: Plagiarism, College students, Social perception. INTRODUÇÃOA questão do plágio acadêmico e da apropriação intelectual indevida não é um fenômeno contemporâneo [1]. A referência a essa temática data desde o século I d.C. ocorrendo, especialmente, no âmbito da Filosofia, caracterizado pelo uso ou apresentação de obras de outros autores como sendo de autoria própria por alguns filósofos. Como exemplo, pode ser citado a crítica a um possível plágio de Platão à obra de Epicarmo [2].Estudos apontam a ocorrência desse fato, no ambiente científico desde o século XVI [3] e, especificamente, nas ciências psicológicas em XIX [4], o que demonstra que se trata de uma ocorrência antiga no âmbito da ciência. Contudo, a preocupação com o plágio acadêmico parece ter crescido nos últimos anos, em especial, pelo aumento da discussão acerca da ética e da integridade científica na modernidade, bem como em função do atual caráter epidêmico que o fenômeno tem apresentado [3,5].Durante a educação básica, muitos estudantes aprendem que copiar o conteúdo de fontes precisas é fundamental à boa formação e bom desempenho. Ou seja, tentar ser o mais fiel possível ao material consultado era a garantia de um bom resultado escolar. No ensino superior, entretanto, os acadêmicos são desafiados a apropriar-se do material acadêmico, analisando e elaborando opinião crítica sobre o tema. É também neste nível de ensino que os discentes aprendem que, para atribuir certa relevância aos seus trabalhos acadêmicos, faz-se necessário a utilização de referências bibliográficas de obras consolidadas e de autoria de outros interlocutores em seus trabalhos, por intermédio do uso de citações [6]. Contudo, existem situações em que alguns autores fazem uso de material de outrem, sem o devido cumprimento à norma acadêmica...

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“…Es sorprendente que, después de haber cursado al menos 7 semestres en la universidad, casi la mitad de la muestra con la que se trabajó no fuese capaz de contestar acertadamente las tres preguntas referidas al reconocimiento del plagio académico. Algo se debe estar haciendo mal desde las instituciones académicas, sobre todo, cuando estos datos son altamente parejos con los resultados obtenidos por estudios internacionales de análogas características (Roig, 1997;Moon, 2002;Guedes;Gomes-Filho, 2015).…”

Section: Limitaciones Discusión Y Conclusionesunclassified

“…Y este hecho, en bastantes ocasiones, se ha relacionado con un déficit de competencias informacionales entre el alumnado -por ejemplo: desconocimiento de normativas de citación y elaboración de referencias, incapacidad para reconocer lo que supone plagio de lo que no (Moon, 2002;Guedes;Gomes-Filho, 2015, DeGeeter et al, 2014-lo que genera situaciones en las que el alumnado incurre en plagio de forma inconsciente o accidental (Park, 2003). A la vez, se ha demostrado que una adecuada formación en competencias informacionales actúa como factor de prevención y reducción de los casos de plagio académico entre alumnado (Hurlbert;Savidge;Laudenslager, 2003;Humphreys, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía

Comas‐Forgas¹,

Negre²

2016

EPI

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Prevalence and ability to recognize academic plagiarism among university students in economics Rubén Comas-Forgas y Jaume Sureda-Negre Rubén Comas-Forgas es doctor europeo en ciencias de la educación por la ResumenSe estudia la relación existente entre el conocimiento de lo que supone plagio académico y el conocimiento de las normas de citación, y la comisión de plagio entre alumnado de último curso del área de Economía en una universidad de tamaño medio española. Para ello se contó con la participación de una muestra (n=325) de alumnos y alumnas a quienes se les administró un cuestionario elaborado ad-hoc para este estudio. Esta investigación pone de manifiesto los déficits que tiene el alumnado participante para determinar cuándo un texto está plagiado y qué es una cita y una referencia. Los resultados sugieren la inexistencia de relación entre el reconocimiento de lo que supone un plagio y la prevalencia en su comisión. El estudio aporta datos relevantes acerca del alumnado que comete plagio de forma accidental y aquél que lo hace intencionalmente. Palabras claveCompetencias informacionales; Plagio académico; Integridad académica; Evaluación de competencias; Normas de citación. AbstractThe relationship between knowledge of what constitutes academic plagiarism, knowledge of citation norms, and academic plagiarism perpetration among students in their final year of Economics at an average size Spanish university is analyzed. The research counted on the participation of a sample (n=325) of students who responded to a questionnaire prepared adhoc for this study. This research highlights the deficits that participating students had in determining when a text is plagiarized and in recognizing a citation or a reference. The results suggest an absence in students' ability to recognize plagiarism relates directly to the commission of it. The study provides data on students who commit plagiarism accidentally and those who do it intentionally.

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Percepção de plágio acadêmico entre estudantes do curso de odontologia

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O Plágio Na Produção Científica Na Área Da Saúde: Uma Revisão Da Literatura

O Plágio Na Produção Científica Na Área Da Saúde: Uma Revisão Da Literatura

Plágio acadêmico: a percepção de estudantes de psicologia

Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía

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