Reflexões sobre o engajamento de estudantes no Ensino Remoto Emergencial

Abstract

RESUMO: Em estudo anterior sobre o engajamento dos estudantes de uma disciplina de Física em uma escola pública federal, reestruturada para o Ensino Remoto Emergencial (ERE) em função da pandemia da COVID-19, foram identificados indícios de engajamento discente nas dimensões cognitivo-comportamental (e.g., participação e compromisso com estratégias de estudo) e emocional (e.g., reações positivas e de identificação com a escola e os temas estudados). A partir das reflexões geradas durante o processo de arbitragem do trabalho mencionado, neste artigo são expandidas duas discussões: diferentes perspectivas teóricas e indicadores do construto engajamento; e fatores que podem influenciar o engajamento dos estudantes no ERE

Percepção do ensino remoto emergencial por discentes em uma escola de ensino superior de saúde

“…De acordo com Barbosa et al 23 , é necessário preparar o acadêmico para que ele possa ser o protagonista do seu próprio conhecimento, isto é, capacitá-lo também para planejar seus estudos, seja no auxílio da organização da carga horária semanal e/ou diária ou mesmo na compreensão de técnicas que o auxiliem a planejá-los. Além disso, a variedade de recursos pode influenciar positivamente no engajamento discente, como o desenvolvimento de atividades gamificadas que podem ser úteis para engajar os alunos no ensino on-line, de modo a favorecer o aprendizado de conteúdos teóricos 7,24 .…”

Ensaio Pesquisa Em Educação Em Ciências Experiences With Open Peer Review

“…One example that illustrates these experiences is the opinion article Reflections on student engagement in Emergency Remote Learning, by Tobias Espinosa. This was the first opinion article published in our journal (Espinosa, 2021). The text resulted from a dialogue born of the review of the article Student engagement in a remote and emergency teaching of Physics, also published in 2021, by Helder de Figueiredo e Paula, Sérgio Luiz Talim, Cecília Siman Salema, and Vinícius Reis Camillo (Paula et al, 2021).…”

Experiências Da Revista Ensaio Pesquisa Em Educação Em Ciências Com Avaliação Por Pares Aberta

“…Um exemplo importante para ilustrar essas experiências é o artigo-parecer Reflexões sobre o engajamento de estudantes no Ensino Remoto Emergencial, de autoria de Tobias Espinosa. Esse foi o primeiro artigo--parecer publicado em nossa revista (Espinosa, 2021). O texto foi fruto de diálogo gerado a partir do parecer dado ao artigo Engajamento de estudantes em um Ensino Remoto e Emergencial de Física, publicado também em 2021, de autoria de Helder de Figueiredo e Paula, Sérgio Luiz Talim, Cecília Siman Salema e Vinícius Reis Camillo (Paula et al, 2021).…”