As Disciplinas Científicas Do Ensino Básico Na Legislação Educacional Brasileira Nos Anos De 1960 E 1970

Queiroz, Maria Neuza Almeida; Housome, Yassuko

doi:10.1590/1983-211720182001025

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“…Na década de 1940, a organização do sistema educacional brasileiro era rígida e estabelecia os currículos mínimos na forma de programas de disciplinas e determinadas pelo poder público (Queiroz & Housome, 2018). A disciplina escolar Biologia (antes História Natural) correspondia aos conteúdos de Biologia Geral, Botânica, Zoologia e Higiene e definidos por meio da Portaria ministerial nº 171, de 13 de março de 1943.…”

Section: A Ecologia Na Disciplina Escolar Biologia Em Pernambuco Do C...unclassified

A Ecologia na Disciplina Escolar Biologia no Ensino Secundário em Pernambuco: Do Currículo Mínimo ao Novo Ensino Médio

Farias

2024

RBPEC

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O objetivo deste estudo foi o de estabelecer a trajetória do componente Ecologia no currículo do ensino secundário de Pernambuco entre 1943 e 2023. Esta pesquisa documental e historiográfica utilizou como fontes livros didáticos, atas e relatórios da Coordenadoria de Ensino de Ciências do Nordeste (CECINE), programas de ensino e notícias publicadas em jornais. Para a elaboração da trajetória e análise desse componente, as informações foram organizadas a partir de duas perspectivas: (1) percepção da ciência Ecologia como área da Biologia e (2) percepção relacionada aos movimentos Ambientalistas e de Educação Ambiental. Entre 1940 e 1960, a Ecologia no ensino secundário foi apresentada como um conteúdo descritivo e pautado na História Natural. Em 1965, a Ecologia se atualizou a partir da modernização da ciência de referência e da utilização dos currículos estadunidenses utilizados nos cursos do CECINE. Na década de 1970, serviu como interlocutora para as questões ambientais e foi utilizada para justificar o discurso do desenvolvimento regional. Entre os anos de 1980 e 1990, disputou espaço com o Ambientalismo e a Educação Ambiental. Entre os anos 2000 e 2010, os conteúdos foram apresentados sempre no final do ensino médio e com uma nítida separação hierárquica entre a Ecologia e os temas socioambientais. Em 2023, a arquitetura escolar do Novo Ensino Médio em Pernambuco se estabeleceu como uma ameaça ao desenvolvimento dos conteúdos de Ecologia e fragilizou os debates sobre as questões socioambientais.

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A Ecologia na Disciplina Escolar Biologia no Ensino Secundário em Pernambuco: Do Currículo Mínimo ao Novo Ensino Médio

Farias

2024

RBPEC

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“…834 "Uma vez consagrado o vínculo de parentesco entre determinadas pessoas, essas passam a se denominar parentes, ou seja, aqueles pertencentes à mesma família." 835 Instituída a filiação, os sujeitos tornam-se pai, mãe e filho.…”

Section: Evolução De Critérios Atuaisunclassified

Direito Civil Famílias

Almeida¹,

Júnior²

2023

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Este livro é uma proposta de estudo reflexivo do Direito das Famílias. Como tal, reúne a análise dos institutos inseridos neste ramo, mas não apenas a partir do que deles já foi falado pela doutrina e pela jurisprudência, tradicionais e contemporâneas. Para além da apresentação deste panorama, a incitação ao raciocínio crítico é aspecto particular da obra. Parte-se do pressuposto de que são características essenciais do Direito das Famílias a sua socialidade e a sua vinculação à normativa constitucional. Assim, o estudo aqui realizado se assenta, por um lado, no amparo do ambiente social, com as alterações que lhes são próprias e constantes; por outro lado, é remissivo às orientações normativas da Constituição Federal de 1988. O ponto de partida eleito é, pois, a evolução da estrutura familiar, sublinhando-se, de início, a pluralidade com que o fenômeno sócio-jurídico da família se impõe. A apreensão normativa deste predicado, por sua vez, é filtrada – e fortificada – pelo compromisso constitucional de construir um Estado Democrático de Direito. Desta maneira, os critérios hermenêuticos adequados à compreensão do Direito das Famílias são encontrados, tornando possível identificar quais os seus verdadeiros princípios disciplinadores. Nesse contexto, afetividade, monogamia, multiparentalidade, origem genética, parto anônimo, alienação parental, responsabilidade civil nas relações familiares, mediação familiar, família homoafetiva e famílias simultâneas, são alguns dos intricados temas de Direito das Famílias abordados e discutidos de maneira criteriosa, inovadora e responsável. Estas são, então, as premissas aqui eleitas, que direcionam a leitura individualizada dos institutos familiares. Todo o enfoque se propõe teórico e prático, e sempre sob uma preocupação didática. Assim, este livro se direciona aos estudiosos do Direito, em geral, visando contribuir para um pensamento jurídico-familiar verdadeiramente comprometido com a realidade e com os ditames constitucionais.

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Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

Taveira

Peralta

2022

rev.educien

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Neste artigo, intentamos compartilhar os resultados de uma investigação que objetivou levantar as principais marcas de implantações de diretrizes curriculares para a formação de professores e o ensino de Matemática nas principais reformas curriculares presentes na literatura. Em termos metodológico, a investigação se caracteriza como pesquisa bibliográfica e documental em currículos prescritos. Como resultados, foi possível caracterizar marcas de implantações de diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em Matemática nos seguintes movimentos de reformas: Lei de Primeiras Letras (e as Escolas Normais), Reformas Francisco Campos, Reforma Gustavo Capanema, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.

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As Disciplinas Científicas Do Ensino Básico Na Legislação Educacional Brasileira Nos Anos De 1960 E 1970

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A Ecologia na Disciplina Escolar Biologia no Ensino Secundário em Pernambuco: Do Currículo Mínimo ao Novo Ensino Médio

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Direito Civil Famílias

Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

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