A Literatura De Monteiro Lobato Na Discussão De Questões Acerca Da Natureza Da Ciência No Ensino Fundamental

Abstract

Neste artigo, analisamos determinados aspectos das visões de ciência presentes em três obras da literatura de Monteiro Lobato, visando à utilização desse material na discussão de questões acerca da natureza da ciência em aulas de ciências. A análise das obras Reinações de Narizinho, A reforma da naturezae A chave do tamanho evidenciou a presença de trechos associados ao conhecimento científico que foram classificados em quatro categorias: linguagem científica, visão de cientista, método científico e valoração da ciência. Embora as histórias tragam elementos de visões de ciência consideradas inadequadas segundo alguns estudos da área da Didática das Ciências, consideramos que as obras poderiam ser utilizadas no Ensino Fundamental, principalmente para a problematização das visões de ciência e de cientista que veiculam.

A relação da Literatura com a Astronomia a partir da análise de uma imagem do conto “Mais coisas do céu” de Monteiro Lobato

“…Também vivenciou a época da Primeira Guerra Mundial, da Revolução Russa e da Segunda Guerra Mundial. Encantou-se com o capitalismo americano e perdeu praticamente tudo o que possuía na quebra da Bolsa de Valores de Nova Iorque (GROTO, 2012).…”

“…As obras de Monteiro Lobato, publicadas entre 1933 e 1937, mostram a sua preocupação com a transmissão de conhecimentos escolares e isso pode ser notado nos títulos das suas obras (GROTO, 2012). A imagem em análise está presente no conto "Mais coisas do céu" da obra Serões de Dona Benta, de Monteiro Lobato de 1937, essa obra é classificada com caráter predominantemente pedagógico e, nesse sentido, aborda conceitos científicos relacionados a Astronomia.…”

“…Como já explicitado no referencial teórico, as obras infantis de Monteiro Lobato apresentam cunho didático, ou seja, essas obras do autor evidenciam a sua preocupação com a formação dos seus leitores, além da preocupação em tornar a linguagem científica mais atraente (GROTO, 2012).…”

A literatura como motivação nas aulas de Ciências: uma análise a partir da categoria motivo de Leontiev

“…Nosso levantamento apontou que os estudos se preocupam com a questão da motivação dos alunos para estudar Ciências Naturais. Eles mencionam e destacam essa função da Literatura em direção ao desenvolvimento de incentivo para os estudos dos conteúdos científicos (BORIM; ROCHA, 2017;DRIGO FILHO;BABINI, 2016;MARTINS, 2015aMARTINS, , 2015bHASSE, 2014). Neste artigo analisaremos os seguintes pontos dessa problemática destacados por esses estudos: o emprego do termo motivar sem referenciação teórica, a afirmativa de que a motivação despertada nos estudantes pode ser observada diretamente, e a defesa de que a Literatura pode ser motivadora para a educação em Ciências.…”