Diferenças De Gênero Nas Preferências Disciplinares E Profissionais De Estudantes De Nível Médio: Relações Com a Educação Em Ciências

Junior, Paulo Lima; Rezende, Flavia; Ostermann, Fernanda

doi:10.1590/1983-21172011130208

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“…As preferências de disciplinas foram evidenciadas no questionário analisando os "estilos de linguagem empregados pelos alunos quando abordam o cotidiano revelou que os enunciados das meninas são geralmente mais dialógicos que os enunciados dos meninos'' (JÚNIOR;REZENDE;OSTERMANN, 2011, p. 131). Assim associaram o discurso dialógico às diferenças com que meninos e meninas se relacionam com o conhecimento.…”

Section: A Abordagem De Gênero Nas Pesquisas Com Foco Nos Contextos Escolar E Políticounclassified

Estudos De Gênero Nos Contextos Escolar E Político

Lionardo¹,

Oliveira²

2021

Pesquisas Em Educação Básica: Políticas, Gestão, Planejamento E Práticas Docentes

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Considerações iniciaisO presente trabalho tem como proposta mapear o campo temático dos estudos de gênero no contexto escolar e político, com recorte em produções de estado da arte dos anos de 2001 a 2017, pretende a partir da Scientific Electronic Library Online -SciELO, bem como, realizar revisão sobre o que se tem pesquisado sobre gênero no Brasil, na perspectiva escolar e política, de forma a se salientar os tipos de investigação, processos metodológicos e fontes. O tipo de pesquisa e a base de consulta justificam-se pelo fato de que os periódicos "vem-se tornando possível a comunicação formal dos resultados de pesquisas originais e a manutenção do padrão de qualidade na investigação científica'' de acordo com Gil (2008, p.62), e por SciELO por possibilitar o acesso a produções de diferentes periódicos científicos brasileiros.A importância de considerar o estado da arte é explicitada por Soares e Maciel (2000), quando indicam alguns caminhos que se deve considerar para evidenciar "categorias que identifiquem, em cada texto, e no conjunto deles as facetas sobre os quais o fenômeno vem sendo analisado" (SOARES; MACIEL, 2000, p.04).É uma tipologia de pesquisa que possibilita o contato com as várias leituras a respeito das pesquisas, não existindo consenso metodológico para rea-*

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Estudos De Gênero Nos Contextos Escolar E Político

Lionardo¹,

Oliveira²

2021

Pesquisas Em Educação Básica: Políticas, Gestão, Planejamento E Práticas Docentes

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“…Ainda que o interesse por carreiras científicas seja marcado por estereótipos de gênero (Jones, Howe, & Rua, 2000;, Rezende, & Ostermann, 2011) e que a dominação masculina seja um tema importante no referencial bourdieusiano (Bourdieu, 2002;Martins & Lima Junior, 2020), as evidências de que o gênero é um preditor da frequência aos museus de ciência são escassas (Gottfried et al, 2016). Há, contudo, a possibilidade de que desigualdades de gênero sejam postas em prática de maneira a não aparecerem nas estatísticas de visitação.…”

Section: Referencial Teóricounclassified

A Frequência De Licenciandos Em Geografia/Ead/Unipampa Aos Planetários: Contribuições Para a Política De Popularização Da Ciência

Marranghello

Kimura

Irala

et al. 2021

IENCI

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Os planetários representam uma alternativa importante para o ensino de Astronomia. No entanto, o acesso a esses e outros espaços de educação não formal carrega as marcas da desigualdade. Considerando que, por muitas vezes, os primeiros contatos de uma criança com um planetário são promovidos por seus professores de Geografia, apresentamos uma análise quantitativa da frequência de licenciandos em Geografia na modalidade EaD da UNIPAMPA aos planetários do RS. A fundamentação teórica da análise é a sociologia de Pierre Bourdieu. Com uma amostra composta predominantemente por moradores de renda baixa dispersos no interior do estado (n = 252), realizamos uma regressão logística a partir da qual foi possível concluir que a chance de um estudante de Geografia ter ido a um planetário não depende do sexo nem da idade, mas da posição da família (1) no espaço das relações de classe e (2) no espaço geográfico do estado. Ainda, a chance deste estudante ter ido a um planetário pode aumentar até 15 vezes em função da renda familiar. Porém, controlando o efeito da renda, é possível perceber que essa mesma chance cai abaixo de 50% entre os que residem a 200 km de distância de um planetário. Com base nessas informações, defendemos a instalação de planetários no interior do RS como forma de reduzir a distância da população à cultura científica.

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Diferenças entre mães e pais em visita a museus de ciências.

Rufato¹

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Diferenças De Gênero Nas Preferências Disciplinares E Profissionais De Estudantes De Nível Médio: Relações Com a Educação Em Ciências

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Estudos De Gênero Nos Contextos Escolar E Político

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A Frequência De Licenciandos Em Geografia/Ead/Unipampa Aos Planetários: Contribuições Para a Política De Popularização Da Ciência

Diferenças entre mães e pais em visita a museus de ciências.

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