Educação ambiental na escola: a perspectiva estudantil sobre o meio ambiente e a propaganda ambiental na internet

Abstract

RESUMOEste trabalho visa mostrar as idéias dos estudantes sobre um tema -a propaganda -refletindo como ela se insere na questão ambiental. Também abordamos como os alunos percebem questões como as relações, empresa, meio ambiente e sociedade. Foi realizado em uma oficina de Educação Ambiental, em uma escola particular de Lagoa Santa -MG, durante os meses de junho e julho de 2004. Analisaram-se sites de diversas empresas e ONG's (Organizações Não Governamentais). Em sua maioria os estudantes conseguiram posicionar-se criticamente em relação às entidades investigadas.Palavras -chave: meio ambiente, propaganda, educação ambiental formal. INTRODUÇÃO Trajetória profissional e delineamento da pesquisaSou licenciada do curso de Ciências Biológicas na UFMG e meus primeiros contatos com Educação Ambiental (EA) aconteceram dentro de disciplinas na faculdade. A disciplina Instrumentação em Ecologia, por exemplo, tinha em sua ementa a criação de jogos que envolvessem educação ambiental. Além disso, em vários momentos do curso de Ciências Biológicas fomos sensibilizados pelos professores a inserir a EA na escola, sem contudo, muitas vezes oferecer-nos materiais para aprofundar a questão.No primeiro semestre de 2003 também entrei em contato com a Educação Ambiental através de uma oficina que estava sendo oferecida na escola onde leciono. Esta escola preocupa-se com o desenvolvimento das múltiplas competências dos alunos oferecendo, assim, diversas oficinas englobando várias áreas de conhecimento como artes plásticas, teatro, literatura, xadrez, etc. Essas oficinas funcio nam como disciplinas da grade curricular e os estudantes podem escolher a qual pretendem cursar a cada semestre. Em uma das oficinas, a professora responsável ministrava aulas de reciclagem trabalhando com papel e com alguns seminários preparados pelos próprios alunos como: histórico do papel, o lixo, destinos do lixo na cidade, Projeto Manuelzão 1 . A oficina, assim, consistia basicamente em reciclar papel e construir um determinado produto, no caso, cadernetas. Esta caderneta deveria ter uma mensagem de conscientização ambiental, uma frase construída pelos estudantes, porque o material seria distribuído para pais de alunos que viessem conhecer o trabalho da escola. Durante este período, passei a assistir as aulas 1 O projeto Manuelzão foi idealizado por um grupo de professores do Departamento de Medicina Preventiva e Social da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais, tendo iniciado suas atividades em janeiro de 1997, a partir do estágio em saúde coletiva-o internato rural. A proposta do Projeto Manuelzão é de envolver toda a população, as lideranças políticas, sociais e empresariais na melhoria das condições de saúde, meio ambiente e qualidade de vida da região da bacia hidrográfica do Rio das Velhas -MG.

Utilização do eugenol como anestésico para o manejo de juvenis de Pintado (<em>Pseudoplatystoma corruscans</em>)

“…3, O pintado (Pseudoplatystoma coruscans), membro da ordem dos Siluformes, que inclui os chamados peixes de couro, possui como principal característica externa a ausência de escamas sobre o corpo, revestido apenas por uma pele espessa, ou coberto total ou parcialmente por placas ósseas. Esses peixes apresentam barbilhões, em geral um par maxilar e dois pares mentonianos e, freqüentemente, o primeiro raio da nadadeira dorsal e das peitorais se constitui de um acúleo forte e pungente (Tavares, 1997). Está entre as espécies carnívoras nativas de grande potencial para aqüicultura, destacando-se pela esportividade e grande aceitação da carne no mercado nacional.…”

Metodologias de Ensino em Educação Ambiental no Ensino Fundamental: uma Revisão Sistemática

“…No que concerne às atividades de socialização e discussão, Cavalcanti Neto e Amaral (2011), Palmeiro e Gioppo (2011), Silva et al, (2014) e Tavares (2005), foram os trabalhos incluídos nessa subcategoria por incentivarem o debate de ideias ou reunião em grupos/duplas, objetivando atingir um melhor resultado na aprendizagem discente por meio do reforço positivo. Ao trabalhar com grupos, uma das professoras analisadas por Cavalcanti Neto e Amaral (2011) faz uso das intervenções no debate como meio de reforçar concepções naturalistas de meio ambiente e sociedade.…”

“…As atividades de leitura e escrita (Cordeiro, 2012;Gusson et al, 2018;Sá e Andrade, 2008;Silva et al, 2011;Tavares, 2005) reforçaram uma metodologia em EA que critica a mera transmissão de conteúdo, incentivando os próprios estudantes a buscarem informações a respeito de temas que sejam de seu interesse e dispondo de diversos recursos para tal (Mizukami, 1986;Nogueira & Leal, 2015). Em Cordeiro (2012), discutiu-se sobre a letra de uma música "[...] de forma a construir o pensamento crítico e reflexivo do alunado" (p. 25).…”

Processos da vida, processos da matéria: os diferentes sentidos de natureza entre biólogos e físicos

“…Uma destas consiste em analisar teoricamente a possível relevância do significado de natureza em controvérsias científicas (HANNIGAN; WYNNE apud CASTRO; LIMA, 2001). Outras visam a levantar dados empíricos e comparativos sobre a representação de natureza no interior da sociedade moderna (CRESPO; LEITÃO, 1993;REIGADA;TOZONI-REIS, 2004;TAVARES, 2005;FALCÃO;FARIA, 2007).…”

“…Levantamentos empíricos têm revelado uma série de componentes heterogêneos nas representações de natureza, sendo alguns deles tentativas de delimitar a abrangência dessa noção. É o caso de visões que concebem o homem como componente da natureza (CRESPO; LEITÃO, 1993) ou que a ele atribuem um status em separado (TAVARES, 2005;FALCÃO;ROQUETE, 2007). Outros referem-se a atitudes em relação à natureza, por exemplo, a atribuição de valor positivo à preservação do ambiente natural.…”