Educación ambiental popular para el manejo sustentable de recursos naturales en una localidad rural del subtrópico mexicano

Abstract

Artigo recebido em 28/05/2014 e aceito para publicação em 03/12/2015 RESUMEN:El objetivo principal de este trabajo fue diseñar, ejecutar y evaluar un programa de educación ambiental popular para el manejo sustentable de recursos naturales, a fin de mejorar relaciones entre la comunidad y su entorno natural, a través de la acción participativa, en una localidad rural campesina ubicada en una zona de ecotono, al suroeste del Estado de México. Este trabajo buscó promover una visión crítica, en el conocimiento de los problemas del medio natural y social en su conjunto. Se establecieron las siguientes etapas metodológicas: 1)Investigación, se identificaron las necesidades de aprendizaje y los problemas de interés de la comunidad; 2)Educación, se realizó una propuesta curricular de educación ambiental por medio de dos programas impartidos en doce talleres; 3)Acción, se desarrollaron experiencias de educación ambiental popular, mediante talleres con tres grupos: niños, mujeres y hombres; 4)Acción -Reflexión-Acción, se evaluaron los resultados de las experiencias sobre educación ambiental. En los resultados de la evaluación final de los talleres, los participantes fueron capaces de definir, ejemplificar y plantear alternativas; además, realizaron acciones para el manejo sustentable de recursos naturales en su comunidad. Palabras Clave: Educación Ambiental Popular; Manejo Sustentable; Recursos Naturales; Localidad Rural; Subtrópico Mexicano. ABSTRACT:The main objective of this study was to design, implement and evaluate a popular environmental education program for natural sustainable resource management, directed to improve relations between community and their natural environment, through participatory action, at a rural community located in ecotone zone,

Estudio documental: importancia de la educación ambiental en la educación básica.

“… La formación de valores se ve fortalecida por la aparición en el estudiante de actitudes positivas hacia el medio ambiente, tales como la empatía, la democracia, el respeto y la tolerancia, y que tributan al desarrollo de una conciencia activa favorable a la futura toma de decisiones ecoamigables en pro de la sostenibilidad (Reyes, 2016).…”