Estudio documental: importancia de la educación ambiental en la educación básica.

Abstract

<jats:p>A consecuencia de los cambios climáticos suscitados hasta la actualidad, una visión ambientalista ha venido tomando posición en el mundo acerca de la educación ambiental. Frente a esto, el objetivo general del presente estudio es analizar la influencia de la educación ambiental en la formación integral de los estudiantes de la Educación Básica Regular. Seguidamente, los procedimientos que se realizaron en la construcción del estudio consistió en la identificación, clasificación y selección de diversas investigaciones de Latinoamérica, Oceanía, Europa y Asia, que abordan contenidos relacionados a la educación ambiental y la formación integral de estudiantes de educación primaria. Por tal motivo, el enfoque es cualitativo, porque responde a un estudio documental desarrollado desde el método revisión de la literatura. Finalmente, los resultados obtenidos en la investigación son los siguientes, sí existe una influencia directa entre la educación ambiental y el ámbito educativo, se evidencia la existencia de una relación directa entre la educación ambiental con la formación integral y la educación ambiental influye en la formación integral de los estudiantes de primaria, es decir, estos resultados son producto de la relación directa que el estudiante mantiene con el medio ambiente en su proceso constante de construcción del aprendizaje.</jats:p>

Gestión ambiental universitaria y actitud frente al cambio climático en docentes

“…Lo expuesto indica la poderosa fuerza que tiene la gestión ambiental universitaria actual para enfrentar el cambio climático mitigando la contaminación de los recursos de la naturaleza, por lo que se debe reducir el empleo del parque vehicular, los gases producidos por las industrias, la quema de combustibles fósiles y el inadecuado empleo de los recursos energéticos que son producto de un carente proceso de gestión (Salas-López, 2021). Por lo que se tiene que emprender acciones hacia una nueva cultura ambiental que influya en la personalidad de quienes hacen vida en la universidad y así edificar, promover, sensibilizar y desarrollar actitudes proambientales provenientes de la interdisciplinariedad de los programas educativos que fortalecerá el pensamiento sostenible y crítico para el desarrollo de un comportamiento ambientalmente responsable (Hernández & Reinoso, 2018;Villanueva et al, 2020).…”

¿Se está produciendo una educación basada en el desarrollo sostenible en Latinoamérica?

“…Por estas razones, es necesario que la educación en Latinoamérica tenga como base los ODS para concientizar y generar prácticas eficientes que enfrenten la "caótica degradación de la naturaleza y los derechos humanos, desde la indignación y la injusticia ambiental" (Canaza-Choque, 2019, p. 167) mediante la interdisciplinariedad, en espacios formales y no formales, con un currículo abierto que permita la construcción de conocimientos y un compromiso activo del estudiante con el entorno (Villanueva et al, 2020) En ese sentido, la educación basada en desarrollo sostenible en Latinoamérica se encuentra en un proceso de descubrimiento. Cada país, de acuerdo a los recursos que posee e invierte comienza a darse cuenta de la importancia y los beneficios que la educación en desarrollo sostenible ofrece a la población y comienzan a dar significativos avances respecto a temas ambientales y sostenibles.…”

Education in environmental health: scientific contributions of the last 20 years

“…Man's attitudes about the environment have generated irreversible damage to the planet, emerging as an alternative to this problem, environmental education, which aims to reorient social awareness towards a friendly and thoughtful culture (Alagoz & Akman, 2016;World Economic Forum, 2019;Villanueva et al, 2020). Through environmental education, we seek to make people aware of the problems of the natural and social environment from school education in childhood (Nada et al, 2021), to generate values, new attitudes, behaviors and beliefs aimed at caring for the environment and learning new relationships between people (Calixto, 2012;Díaz et al, 2021).…”