Behavioral and Personality Predictors of Acceptance and Rejection in University

Abstract

Acceptance and rejection in the group are related to both personality characteristics and social skills and most studies focus on children instead of college students. The objective of this study was to investigate whether acceptance and rejection would be more associated with personality tendencies, specifically socialization or social skills. We collected data from 187 college students attending the Physical Education (67%) and Psychology (32%) courses. The instruments were the sociometric test, the Factorial Scale of Socialization and the Social Skills Inventory. A moderating effect of gender in the relationship between assertiveness and acceptance and rejection to go out on college was observed. Social skills were better predictors of acceptance and social rejection in the university group.

Habilidades sociales en los planes de formación ciudadana de escuelas de las provincias de Concepción y Arauco, región del Biobío-Chile

“…Además, el logro académico varía según la experiencia de desaprobación en el grupo-curso, las habilidades sociales y el apoyo del profesor/a percibido/a por las y los estudiantes (Fernandes, Leme, Elias y Soares, 2018;Valenzuela-Santoyo y Portillo-Peñuelas, 2018), esto indica que la presencia de factores de estrés (académicos y sociales) alteran los resultados que obtiene el alumnado, de manera que mientras más factores enfrenten las y los estudiantes, menor será su rendimiento académico, y sentirán menor satisfacción con su propia vida (Jovarini, Leme, y Correia-Zanini, 2018;El Achkar, Romera, Benevides, y Mattar, 2019;Rodríguez y Zapata, 2019). En ese sentido, quienes establecen mejores relaciones con sus compañeros/as suelen ser aquellos/as que presentan un buen desempeño (Torres, Fonseca y Pineda, 2017;Loria y Farfán, 2018) y para lograr establecer estas relaciones exitosas se requiere que las y los estudiantes sean socialmente hábiles (Bartholomeu y Montiel, 2017).…”

“…Asociación entre las HSE y la Provincia del Establecimiento Fuente: Elaboración propia Independiente de la localización zonal (urbano o rural) o dependencia de los establecimientos, es importante recordar que todos los establecimientos educativos se rigen por las mismas bases curriculares. Esto implica fomentar las habilidades sociales para establecer mejores relaciones con sus compañeros/as (Torres, Fonseca y Pineda, 2017;Loria y Farfán, 2018;Bartholomeu y Montiel, 2017).…”