O Método Arquegenealógico Na Análise Do Discurso: O Potencial Sujeito Aprendiz E Aprendizagem De Língua Inglesa No Discurso Publicitário-Institucional

Abstract

MARQUES, Welisson. O método arquegenealógico na análise do discurso: o potencial sujeito aprendiz e aprendizagem de língua inglesa no discurso publicitário-institucional. PALAVRAS INICIAISEste artigo apresenta reflexões de um projeto mais amplo em que nos propusemos a analisar como o sujeito enunciador, no discurso publicitário-institucional, significa o aprendiz brasileiro de língua inglesa e aspectos atinentes à aprendizagem dessa língua. Denominamos discurso publicitário-institucional aquele veiculado nos meios de comunicação (televisão e internet) com fins publicitários e pago pelos institutos de idiomas (de língua inglesa). Assim, sem descurar de questões discursivas que envolvem verdades, saberes e poderes, alvitramos analisar, por meio dos discursos materializados na peça publicitária, corpus deste artigo, como o sujeito significa o potencial aprendiz brasileiro de língua inglesa e, nesse sentido, verificar quais "verdades" são construídas nesses discursos.

Poder, Discurso E Sexualidade Nas Canções Banidas All I Wanna Do (Is Make Love to You) E Physical

“…Dessa maneira, não é possível estabelecer uma separação entre discurso e prática, sendo o discurso provocador de práticas e as práticas provocadoras do discurso (DELEUZE, 1991). De acordo com Marques (2016), os discursos produzem efeitos de verdade. Por exemplo, a homossexualidade já foi vista como uma doença.…”

“…Ademais, os enunciados se inserem dentro de um contexto histórico e podem ser repetidos (MARQUES, 2016). Além disso, os enunciados nunca se encontram soltos e dispersos, isto é, eles estão sempre em associação com outros enunciados (SILVA, 2014).…”