Linguagem E Educação: Reflexões Acerca Das Novas Tecnologias Da Comunicação

Abstract

Resumo: O presente ensaio discute desafios da educação na atualidade marcada pelas novas tecnologias da comunicação e informação (TIC), INTRODUÇÃOA questão originária deste ensaio é compreender até que ponto duas afirmações sobre o tempo presente, com repercussões no campo da educação, podem ser levadas a termo sem um questionamento filosófico. A primeira, de que a revolução tecnológica por meio da internet, na compulsão de transformação (HEIDEGGER, 2008a) de novos dispositivos de comunicação em conjunto com as tecnologias biológicas, produziu uma nova configuração do ser humano. Essa situação tornou-se a base para narrativas pós-humanistas que, ao incorporar a conceituação da cibernética, afirmam que o ser humano se transformou em um ciborg. A segunda, de que essa revolução tecnológica deve ser fundamento e horizonte da educação na atualidade, na condição de estar atualizada segundo a linguagem e a compreensão de mundo das novas gerações, que são, por excelência, tecnológicas. Concordamos com Rüdiger (2008) de que a "sociedade passa hoje por um processo de maquinação, a nossa era é cada vez mais tecnocientífica: isso ninguém negará" (RÜDIGER, 2008, p. 13).* Doutor em Educação nas Ciências pela UNIJUI. Bolsista de Pós-Doutorado (PNPD) UNICRUZ/CAPES, Programa de Pós-Graduação em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social.