Objetivos: compreender a contribuição do psicólogo escolar no processo de ensino e aprendizagem no desenvolvimento infantil. Os objetivos específicos são: Descrever a atuação do psicólogo escolar junto aos alunos no ensino infantil; compreender o papel do psicólogo escolar na relação família e escola; destacar como o psicólogo escolar pode atuar em conjunto com os professores das instituições de ensino. Metodologia: Esta pesquisa trata-se de uma revisão sistemática da literatura, no qual os instrumentos de pesquisa para a realização desse estudo consistem em bibliográfico, pois seu aporte consiste em estudos científicos publicado em revistas constituída por seis etapas: identificação do problema ou questionamento, estabelecimento de critérios de inclusão/exclusão de artigos (seleção da amostra), definição das informações a serem extraídas dos artigos selecionados, análise das informações, interpretação dos resultados e apresentação da revisão. Resultados: foram incluídos 20 estudos a revisão, e desse total 6 estudos foram publicados no ano de 2019, 2 estudos foram publicados no ano de 2020, 4 estudos foram publicados no ano de 2021, 5 estudos foram publicados no ano de 2022, e 3 estudos foram publicados no ano de 2023. Discussão: artigos encontrados tratavam sobre psicologia escolar, mas cada autor apresentou suas visões e análise a respeito do tema. Assim, as vertentes analisadas na concepção do psicólogo escolar compreendidas nessa pesquisa foram pautadas no entendimento das funções deste profissional no ambiente estudantil, destacando o seu papel na família, no processo de ensino e entre os educadores. Considerações finais: a atuação do psicólogo escolar está pautada na atenção ao aluno, mas também na atuação com os familiares, e também está ligada ao processo de ensino e à atuação em conjunto com os professores das instituições de ensino.