Perfil de Docentes Humanistas, Fenomenológicos e Existenciais: Análise de Editais de Concursos

Abstract

Resumo Com base no argumento de que existe um mercado de trabalho acadêmico público que indica um perfil formativo para contratar profissionais para atuar no ensino superior, objetiva-se analisar quais conhecimentos circulam em editais de concurso para a área humanista, fenomenológica e existencial. Inicialmente, percebe-se que no Brasil é comum vincular as perspectivas humanistas, fenomenológicas e existenciais de Psicologia com as perspectivas fenomenológicas e existenciais da Filosofia. Em seguida, apresenta-se o plano de coleta e a análise dos dados conforme o método da análise de conteúdo. Foram compilados 24 editais, dos quais se extraíram 241 pontos de conhecimento cujas unidades de registro temáticas foram organizadas segundo seis eixos temáticos que remetem ao perfil formativo estudado. Este aponta para uma composição de conhecimentos relacionados: aos fundamentos históricos, epistemológicos e filosóficos; aos entendimentos teórico-conceituais; às práticas clínicas; às atuações no campo da saúde; à formação para a pesquisa e intervenção; e à reflexão acerca de fenômenos atuais. Conclui-se que esse perfil formativo é vasto, plural, complexo e difícil de ser atingido/dominado em sua totalidade, considerando as explicações, delimitações, articulações, aplicações e implicações das mencionadas perspectivas. Por fim, questiona-se o motivo disso e se lança outra possibilidade de pesquisa em instituições privadas.

Análisis de las resoluciones de concursos públicos docentes: el perfil del profesor universitario de lenguaje y educación

“…El rol del profesor en los distintos niveles educativos ha sido reconocido ampliamente en la bibliografía (López, 2015). Se destaca la importancia del profesor para la formación de ciudadanos y profesionales idóneos, para el fomento de la investigación -incluso desde el ingreso a la universidad (Vallejo, 2020)-y para el aseguramiento de la calidad educativa (Clavijo, 2018;Nery Matos et al, 2020).…”