O processo terapêutico nas afasias: implicações da neurolinguística enunciativo - discursiva

Abstract

Enunciative-Discursive Neurolinguistics aims to investigate the relationship between language and brain considering the socio historical and cultural context in which the subject is immerse. In this prospective, aphasia speech and language therapy purposes tasks in that aphasics can experience the reversibility of discursive role inherent to the social use of language. The aim of this paper is to present linguistic strategies used by an aphasic subject (study of case) during the therapy process in a Speech and Language Clinic of a private Brazilian university, illustrating, in that way, practical examples of Enunciative-Discursive Neurolinguistics approach. Therapies was recorded and analyzed under an enunciative-discursive aspect and Literacy theory as a theoretical apparatus. Thus, strategies of clinical episode were based on interactive situations related to history context of the patient. Analyses showed that, during dialogical interaction, the subject used not only the verbal modality to achieve an effective communication, but he also used gests and other semiotic modalities as well. In addition, it was observed that not only the subject position, on interaction, was important to the construction of his enunciation construction, but also the therapist stance (attention and responsive attitude) interferes collaboratively on patient enunciative chain. The conclusion is the use of intersubjective activities and the count of verbal and nonverbal strategies used during the interaction may enlarge aphasic discursive-linguistics possibilities since he is immerse, in the interaction, as a subject of his speech and, wherefore, able to act through his language. Keywords: Aphasia; Therapy; Speech, Language and Hearing Sciences Reading; Interpersonal Relations RESUMO Na perspectiva da Neurolinguística Enunciativo-Discursiva busca investigar as relações entre a linguagem e o cérebro a partir do contexto sócio-histórica e cultural em que o sujeito se insere. Nesta perspectiva, a terapia fonoaudiológica das afasias propõe situações em que o sujeito afásico pode experienciar a reversibilidade de papéis discursivos inerentes ao uso social da língua. O objetivo deste artigo é apresentar as estratégias utilizadas por um sujeito afásico (estudo de caso), durante o processo terapêutico em uma Clínica de Fonoaudiologia de uma universidade particular do Brasil, ilustrando exemplos de aplicação dos pressupostos da Neurolinguistica Enunciativo-Discursiva. As sessões foram gravadas e analisadas sob a vertente enunciativo-discursiva, com aporte teórico do Letramento. Assim, os episódios clínicos pautaram-se em situações interativas, relacionadas ao contexto histórico do sujeito. A análise mostrou que, durante a construção dialógica, o sujeito fez uso não apenas das modalidades verbais para alcançar o efeito discursivo esperado, como também gestos e outros recursos semióticos. Além disto, foi possível perceber que não apenas a posição do sujeito na interação é relevante na (re)construção dos seus enunciados, mas que o posicion...

Dificuldades de leitura, escrita e numeramento na educação superior: discussões acerca da reprodução das desigualdades sociais

“…A partir disso, foi realizada uma investigação minuciosa com a estudante, através dos seguintes instrumentos: i) Entrevista semi-direcionada; ii) Utilização do Questionário de Hábitos de Leitura e Escrita (desenvolvido pelo Grupo de Estudos em Linguagem, Cognição e Educação -GELCE, UFSC) 3 ; iii) Avaliação clínica fonoaudiológica a partir de uma perspectiva da Neurolinguística Enunciativo-Discursiva (SENHORINI et al, 2016;PIMENTEL, 2017). De acordo com Bourdieu (2012), a família é uma instituição que transmite aos descendentes um certo capital cultural, ou seja, todos os bens simbólicos culturais e sociais que são transmitidos são vistos como um capital, que pode ser rentável (ou seja, valorado socialmente, como ler determinado livro, apreciar determinada obra de arte) ou desprestigiado (fazer uso de uma determinada prática de leitura, escrita ou numeramento que não são vistas por pessoas de classificações socioeconômicas mais elevadas como valorativas) 4 .…”

Verificação De Frequência Lexicológica Para a Classificação De Material Didático De Português Língua Adicional

“…Os primeiros estudos realizados no Brasil com foco em questões ligadas aos processos discursivos ocorreram no final da década de 80, do século XX. Coudry (2010) desenvolveu um trabalho pioneiro em que defendeu a ideia de que as avaliações de linguagem não podem ser separadas do exercício intersubjetivo e social da linguagem (SENHORINI, et al, 2016). Na perspectiva da Neurolinguística Enunciativo-Discursiva, a fala é multimodal.…”

Criação E Produção De Imagens Nos Contextos Escolares Do Século Xxi

“…Porém, revelam também estratégias e condições de continuidade de produção. Assim, "entender a disfluência do sujeito com APPL pode ser primordial para melhor compreensão da linguagem em funcionamento, sua avaliação e processo terapêutico" (SANTOS, RIBEIRO E SANTANA , 2015, p. 290 ) No estudo desenvolvido por Senhorini et al (2016) a geração de dados ocorreu em um contexto de situações interativas entre terapeuta e afásico. As sessões foram de conversação, leitura e produção escrita.…”

“…Senhorini et al (2016) enfatizam o que já fora destacado por Santana e Macedo (2006), ou seja, ao propor estratégias de tratamento da linguagem do sujeito afásico, é fundamental que sejam consideradas as práticas de letramento em que o sujeito é inserido desde antes de tornar-se afásico. As autoras explicam que o letramento não se refere somente a atividades escolares, mas aos usos da linguagem escrita em todos os espaços sociais.…”