Estratégias de avaliação da visita domiciliar: uma revisão de escopo

Abstract

Resumo Objetivo Explorar a literatura relacionada às estratégias de avaliação da visita domiciliar nos programas de visitação para a primeira infância. Métodos Revisão de escopo baseada na metodologia proposta pelo Instituto Joanna Briggs. Foram analisadas as seguintes bases: PubMed, Web of Science, Scopus, CINAHL, Embase, Biblioteca Virtual da Saúde e acrescentados estudos de outras fontes. Após revisão por dois revisores independente quanto aos critérios de inclusão, foram selecionados 19 estudos para compor a amostra. Resultados Os programas de visita domiciliar para a primeira infância utilizam a análise dos cadernos de anotação do visitador, a entrevista com participantes e a aplicação de instrumentos de medida como estratégias para avaliar a visita. Conclusão A revisão trouxe uma gama de abordagens que podem ser adotadas segundo o objetivo de cada programa e a disponibilidade de recursos. Carecem de estratégias efetividade comprovadas, além de instrumentos e métodos validados.

Visita domiciliar como um instrumento de atenção à saúde

“…A educação popular em saúde (EPS) também entraria no caso dessa família. Essa EPS tem por finalidade usar dos Research, Society and Development, v. 9, n. 7, e811974884, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4884 8 saberes populares para fazer aquilo que propõe: educação em saúde, transmitindo conhecimentos e formando aprendizagens sobre como lidar com situações adversas no processo saúde-doença, nas morbidades prevalentes ou incidentes na população e assim fazendo-o que ela se emancipe e possa tomar parte ativa no cuidado, alcançando o autocuidado que é a finalidade última da EPS (Siqueira et al, 2019;Ramon et al, 2015).…”

“…Na perspectiva da diminuição da lógica curativista/biológica, a proposta da clínica ampliada consiste em rever a forma de trabalhar reduzida ao modelo médico-centrado e biológico fragmentado ampliando as possibilidades de intervenções retirando o foco na doença passando o usuário para o centro das atenções (Siqueira et al, 2019). Isto implica em estabelecer parceria com o usuário, sua família e sociedade buscando um equilíbrio na produção da saúde e, consequentemente, na sua qualidade de vida.…”

Visita domiciliar: percepções de docentes no ensino de enfermagem

“…Assim, possibilita adaptar o currículo à realidade e às necessidades sociais, psicológicas e de saúde. 17 Esse período de ECS é significativo na construção das competências e se revela a necessidade de maior ênfase na área da atenção básica, visto que há identificação das fragilidades e realização de diagnósticos gerenciais, em que se viabiliza a proposição de estratégias para a promoção de melhorias no cuidado prestado. 15 Nessa proposição de currículo para desenvolver uma aprendizagem com integração de diferentes saberes, exige-se o redirecionamento dos modos de ensinar e a reunião de conhecimentos interdisciplinares.…”

“…19 O uso de instrumento padronizado possibilita avaliação da VD por meio de parâmetros comparáveis. 17 Essa dificuldade em uniformizar bem como de priorização das VD, conduz a outros vieses. Dentre estes, a fragmentação da assistência ocasionada pelos intervalos irregulares que por vezes são superiores ao recomendado, principalmente para as famílias que necessitam de um acompanhamento sistemático e intensivo.…”

“…8 Em relação à priorização da VD, propõem-se que sejam pautados três aspectos: A dosagem, que irá analisar frequência e tempo de visita; O conteúdo, que observa os objetivos; e o relacionamento, que remete para confiança e engajamento dos sujeitos no processo. 17 Nisso, verifica-se que o planejamento, condução e análise da VD deve perpassar esses pontos, que são considerados úteis para verificabilidade da eficácia da intervenção.…”