Recursos de disciplinarização na enfermagem: um estudo histórico e foucaultiano

Abstract

Objective: To analyze disciplinary resources in nursing based on the life histories of militant nurses. Methods: Historical research, using a qualitative approach, that was conducted with nurses who militate for professional reasons. Data were collected using semi-structured interviews, organized using NVivo 10 software, and analyzed based on dialectical hermeneutics. Results: The following disciplinary resources were identified: religiosity, gender, surveillance, coercion, and punishment strategies. Conclusion: These resources constitute a panoptic structure, and are used for domination and maintenance of the subaltern role of nurses, beginning in the educational process and moving into the labor market. Finally, this study indicates the need to review nursing education, as well as pedagogical practices, in order to favor professional formation and actions that are effectively critical, reflexive, and emancipatory. ResumoObjetivo: Analisar recursos de disciplinarização na Enfermagem com base nas histórias de vida de enfermeiras militantes. Métodos: Pesquisa histórica, de abordagem qualitativa, realizada com enfermeiras que militam por questões profissionais. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, organizados com auxílio do software NVivo 10 e analisados com base na hermenêutica dialética. Resultados: identificados os seguintes recursos de disciplinarização: a religiosidade, o gênero e as estratégias de vigilância, coação e punição. Conclusão: Tais recursos compõem uma estrutura panóptica e são utilizados para dominação e manutenção da subalternidade por parte de enfermeiras desde o processo formativo até o mercado de trabalho. Por fim, este estudo aponta para necessidade de rever a formação em Enfermagem, bem como as práticas pedagógicas, de modo a favorecer a formação e atuação efetivamente críticas, reflexivas e emancipatórias.

Valorização da enfermagem brasileira: analisando aspectos históricos e de gênero

“…A determinação de como os símbolos do gênero influenciaram a construção social da imagem da enfermagem deve ser entendida para que possamos atuar nestes fatores diretamente, e mudar destinos que são apresentados, falaciosamente, como única perspectiva possível. (5) .…”

“…; Valorização da enfermagem brasileira: analisando aspectos históricos e de gênero caráter conservador começou a deixar as instituições associativas (4) . Quando ocorreu esta mudança de panorama as enfermeiras e estudantes que atuavam politicamente passaram a ser hostilmente tratadas (5) : "Então, também fui chamada várias vezes, pela coordenadora do curso, [...] sempre me hostilizando como uma pessoa que militava na ABEn como se fosse um crime. [...]" (5) .…”

“…Quando ocorreu esta mudança de panorama as enfermeiras e estudantes que atuavam politicamente passaram a ser hostilmente tratadas (5) : "Então, também fui chamada várias vezes, pela coordenadora do curso, [...] sempre me hostilizando como uma pessoa que militava na ABEn como se fosse um crime. [...]" (5) .…”

“…Tudo o que foi discorrido, não somente é uma apresentação de fatos históricos da enfermagem, mas também "um lembrete de quem a enfermagem é" (16) e que toda a sua história é especifica trazendo à tona diversas bandeiras de luta que não podem ser desvinculadas da atuação (16). A definição do que é a enfermagem determina quem vai ser a enfermeira, e o exercício e atuação política da enfermeira definem a enfermagem (5) . Entender os aspectos aos quais a enfermagem está sujeita, influencia na força da enfermeira para decidir e construir seu futuro profissional e lutar por modificações sociais e uma enfermagem mais valorizada (5) .…”

“…A enfermagem moderna instituída por Florence Nightingale determinava que a enfermeira deveria cumprir com rigor as determinações médicas (4) e em sua origem, a enfermagem brasileira reproduziu estes conceitos com caráter dogmático religioso. A formação das enfermeiras brasileiras, foi embasada em atividades de repetições práticas e desassociadas a teoria, reduzindo a possibilidade de desenvolvimento da criatividade e saber cientifico próprio reforçando as diferenças entre enfermeiras e médicos, agravando a subalternização baseada no gênero (5) . Entendemos gênero em dois níveis: o primeiro como elemento constitutivo das relações sociais, baseado nos diferentes papéis exercidos pelos sexos masculino e feminino, e o segundo como representante das relações de poder em que forças dominantes são tidas como naturais e indubitáveis que atribui significado as relações de poder (6,7) .…”