Processo De Socialização Na Formação Identitária Do Estudante De Medicina

Machado, Clarisse Daminelli Borges; Wuo, Andrea Soares

doi:10.1590/1981-7746-sol00208

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“…The adolescent does not cite the family as the main coexistence nucleus, and there are more emerged issues related to the school, to the use of public places, to the places for sociability, and to the social knowledge about transgender/transsexuality, among other aspects. Such results are corroborated in other studies (14)(15) .…”

Section: Primary Socialization and Satisfaction With Lifesupporting

confidence: 92%

“…Since the adolescents had longer segments of speech, the values of statistical significance for the inclusion of words were α = 0.05 for children and α = 0.0001 for adolescents, respectively. The categories resulting from the statements were described according to the WHO definition concerning to the mental, physical, and social dimensions (21) and according to Primary and Secondary Socialization (14)(15) .…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

“…to sociocultural experiences and influences, being a complex and constantly changing event (14)(15) . When identity construction begins, family is the first social means of coexistence during childhood, characterized as primary socialization (14)(15) . In the family environment, the initial connections are formed that guarantee the child's ability to relate and develop affective bonds later in life.…”

Section: Primary Socialization and Satisfaction With Lifementioning

confidence: 99%

“…Secondary Socialization is understood as the experience in the social world -school, work, group of friendsand this is constantly changing, since society is not immutable (14)(15) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Brazilian transgender children and adolescents: Attributes associated with quality of life

Nascimento

Reis

Saadeh

et al. 2020

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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Objective: to describe attributes associated with the Quality of Life of Brazilian transgender children and adolescents according to their own perception. Method: descriptive study conducted with 32 participants between eight and 18 years old, who were either interviewed or participated in focus groups. The statements were transcribed, grouped with the aid of the Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires software, version 0.7 alpha 2 and described according to the definition of Quality of Life by the World Health Organization concerning to the mental, physical, and social dimensions. Results: it was possible to identify the family nucleus as the main social support for transgender children and adolescents. However, the experience of prejudice and discrimination were negative attributes associated with Quality of Life. Conclusion: the statements indicate that lives of transgender children and adolescents are impacted by social, physical, and mental factors due to the stigma and discrimination experienced. It is expected to contribute to the formulation of public policies related to transgender children and adolescents and expand the discussion on the citizens’ duties and rights in relation to transsexuality.

show abstract

Section: Primary Socialization and Satisfaction With Lifesupporting

confidence: 92%

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Section: Primary Socialization and Satisfaction With Lifementioning

confidence: 99%

“…Secondary Socialization is understood as the experience in the social world -school, work, group of friendsand this is constantly changing, since society is not immutable (14)(15) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Brazilian transgender children and adolescents: Attributes associated with quality of life

Nascimento

Reis

Saadeh

et al. 2020

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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“…13 Espera-se que os resultados permitam conhecer melhor a realidade vivida na quarentena, informar as medidas de acolhimento e suporte aos estudantes e, finalmente, contribuir para a reflexão acerca da socialização médica de modo dinâmico e contextualizado. [14][15][16][17]…”

Section: Introductionunclassified

"Sinto que deveria estar fazendo mais": sofrimento mental e formação médica na quarentena

et al. 2022

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INTRODUÇÃO: A pandemia de COVID-19 é a primeira experiência de distanciamento social indicado em larga escala. É importante observar suas repercussões sobre os alunos de medicina pela influência na formação e práticas futuras. OBJETIVO: Assim, investigou-se os efeitos da quarentena sobre a saúde mental dos acadêmicos e suas relações com rotinas de estudo e práticas a partir do referencial da socialização médica. MÉTODO: Realizou-se pesquisa qualitativa, junto aos estudantes da Faculdade de Medicina da X - Rio Janeiro-RJ, aplicando-se questionário eletrônico semiestruturado e análise de conteúdo para interpretar os resultados. RESULTADOS: A maioria dos alunos referiu se sentir negativamente afetada pela quarentena. Mudanças nas condições de ensino e interações sociais, preocupação com riscos e consequências para pessoas significativas, história anterior de sofrimento mental, condições sociais de maior vulnerabilidade, especialmente entre as alunas se associaram aos efeitos negativos. CONCLUSÃO: A pandemia ressaltou o entrelaçamento de diferentes aspectos que configuram a formação e bem-estar dos alunos tornando urgente fortalecer estratégias de acolhimento e refletir sobre os efeitos da formação na expressão do sofrimento e busca de cuidados.

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Aspectos relacionados ao estudante na construção da identidade médica: uma revisão integrativa

Fernandes

Taquette

Souza

2023

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: A construção da identidade médica (IM) é fenômeno dinâmico influenciado por fatores relacionados ao estudante, ao ambiente educacional e à sociedade. Objetivo: Este estudo teve como objetivo sintetizar o conhecimento produzido a respeito dos aspectos referentes ao estudante na construção da IM. Método: Trata-se de uma revisão integrativa de estudos empíricos publicados em periódicos indexados na MEDLINE e LILACS, utilizando a expressão medical identity e os descritores identity crisis, social identification, physician’s role e professional role. Os critérios de inclusão foram: textos completos disponíveis em português, espanhol, francês ou inglês de estudos empíricos sobre fatores que influenciam na formação da IM com foco nos aspectos relacionados ao estudante e tendo médicos ou estudantes de graduação em Medicina como participantes. Resultado: Na primeira etapa, identificaram-se 1.365 artigos. Foram triados 194 artigos para leitura em profundidade. Destes, incluíram-se 18 para análise temática com classificação em categorias em diálogo com a literatura, tendo como base o conceito de IM saudável. A maioria dos artigos foi publicada na última década. Identificaram-se três categorias: expectativa versus realidade, referente ao que o estudante pensa sobre o que um médico é ou deveria ser; médico “super-herói”, relativa à percepção caricaturada da medicina criada pelos próprios alunos e oferecida pela sociedade por meio de programas, séries e filmes televisivos; e modelagem de papéis, que diz respeito à importância da experiência prática do estudante supervisionada por um preceptor ou docente. A IM construída ao longo do curso médico influencia na forma como a medicina é exercida e, quando ela não é congruente com a realidade que o recém-formado encontra, provoca sofrimento no médico e interfere na atuação profissional dele. Conclusão: Instituições de ensino, professores e preceptores devem estar atentos às expectativas e às idealizações de seus alunos sobre o que é ser um médico e o papel desse profissional na sociedade, de maneira a promover intervenções que auxiliem em uma construção identitária mais saudável e mais resiliente às intempéries peculiares à profissão médica.

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Processo De Socialização Na Formação Identitária Do Estudante De Medicina

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Brazilian transgender children and adolescents: Attributes associated with quality of life

Brazilian transgender children and adolescents: Attributes associated with quality of life

"Sinto que deveria estar fazendo mais": sofrimento mental e formação médica na quarentena

Aspectos relacionados ao estudante na construção da identidade médica: uma revisão integrativa

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