Concepção De Biossegurança De Docentes Do Ensino Técnico De Enfermagem Em Um Estado Do Sul Do Brasil

Abstract

Resumo O respeito a normas de biossegurança é fundamental para a realização de cuidados seguros, e o ensino na formação profissional em saúde desempenha papel fundamental nesse processo. Este artigo é resultado de pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, com o objetivo de identificar as concepções de biossegurança de docentes do ensino técnico de enfermagem que atuam em instituições vinculadas à Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica de um estado do Sul do Brasil. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com o universo dos enfermeiros docentes de duas instituições envolvidos em atividades supervisionadas de estágio durante o período de um mês, em 2012. Os resultados mostraram três visões de biossegurança: como sinô-nimo de equipamentos de proteção individual; como proteção dos envolvidos no trabalho; e como segurança da vida. Identificou-se, ainda, que o docente reproduz o que aprendeu na escola e toma decisões influenciado pelos cenários de sua prática. Concluiu-se que os docentes entendem a importância de adotar práticas laborais seguras e que o ensino influencia nas ações dos futuros profissionais; no entanto, a concepção de defesa da vida foi minoritária. Palavras-chave exposição a agentes biológicos; biossegurança; enfermagem; educação técnica em enfermagem; saúde do trabalhador.Abstract Respect for biosafety standards is critical for the provision of safe care, and education in vocational training in health plays a key role in this process. This article is the outcome of an exploratory--descriptive research project that used a qualitative approach to identify how technical education nursing teachers working at institutions linked to the Federal Professional and Technological Education Network in a state in Southern Brazil conceive biosafety. Data were collected through interviews conducted for a one-month period, in 2012, among nursing teachers of two institutions involved in supervised internship activities. The results showed three views on biosafety: as a synonym of personal protective equipment; as protection of those involved in the work; and as safety for life. It was also noted that teachers reproduce what they learned in school and make decisions influenced by scenarios in their practice. It was concluded that teachers understand the importance of adopting safe working practices and that education influences the actions of future professionals; however, a minority of them took the concept of defending life involved in this issue into account.

Work accidents with exposure to biological materials betweenworkers in the north of Minas Gerais / Acidentes de trabalho com exposição a materiais biológicos entre trabalhadores no norte de Minas Gerais

“…452 of 2014, this equipment must be available to all professionals as in good condition to protect from contamination in the event of an accident. 14,25 The incidence of occupational accidents is commonly associated with the absence of PPE's, and the negligence of professionals in the use of gloves, caps, glasses, aprons or even carelessness in the final process of disposal of materials after use, where during manipulation have accidents, exposing your health to serious risks. 26 However, it is worrying the absence of the use of these PPE's, since the health of the employee is essential to prevent the occurrence of this event, after their exposure with biological material, the risk of transmission of pathogens bound by fluids or the presence of secretions can bring serious risks to the individual's life, and is the only means of preventing the transmissibility of diseases such as HBV, HCV and HIV / AIDS.…”

Professional nursing identity: a perspective through the brazilian printed media lenses

“…2,604, dated September 17, 1955, where previously there were six categories of nursing: nurse, nursing assistant, obstetrician, midwife, practical midwife, practical nurse. 12,16 Some of these categories did not have a well defined training and since there was no specific nursing council at the time, this could contribute to the existence of professionals without adequate qualification for the exercise of the profession. Since the creation of Law no.…”

Avaliação do clima escolar por professores e estudantes

“…Embora sejam de instituições diferentes, cada qual com sua realidade, as partes apresentavam em comum o nível de ensino e formação: cursos técnicos. Nesse contexto, assemelham-se as metodologias e a articulação entre teoria e prática (Flor, Pires, & Ribeiro, 2015), que estimulam a interação entre os estudantes e com os professores. Essa condição permite inferir que a similaridade constatada na relação entre alunos aponta para a valorização das relações interpessoais, expressas por amizade, respeito e boa convivência, indicativo de clima escolar positivo (Morais et al, 2017).…”