Análise De Infográficos Da Esfera Publicitária: Multimodalidade E Metafunção Composicional

Abstract

RESUMO A multimodalidade, característica dos textos que reúnem dois ou mais códigos sígnicos (KRESS; van LEEUWEN, 2006) requer um enfoque que enfatize a verbo-visualidade (BRAIT, 2013) dessas composições. O objetivo deste estudo é analisar categorias da metafunção composicional (KRESS; van LEEUWEN, 2006) pela perspectiva da multimodalidade em infográficos da esfera publicitária, com a finalidade de compreender como se organizam as mensagens selecionadas que se configuram em infográficos. Para tanto, pretende-se: caracterizar os infográficos selecionados com base em categorias da metafunção composicional; compreender como os aspectos multimodais se relacionam aos aspectos funcionais nesses textos; averiguar como atuam os aspectos multimodais na produção dos sentidos. A amostra foi composta por cinco infográficos da área da publicidade selecionados a partir do site Pinterest. A análise multimodal dos textos será realizada a partir de categorias da metafunção composicional, da Gramática do Design Visual (KRESS; van LEEUWEN, 2006). A análise demonstra que não há somente um foco visual, mas um número variável de elementos multimodais que, com seus diferentes tamanhos, cores e funções comunicativas, contribuem para a criação de diferentes graus de saliência.

Análise de chamada televisiva:

“…Como podemos notar, portanto, para a Semiótica Social não existe texto sem discurso, tampouco discurso sem texto, há assim entre ambos uma relação constitutiva (Knoll;Fuzer, 2019).…”

“…This paper aims to analyze the categories of the three metafunctions present in the work "Reading Images: The Grammar of Visual Design", by Kress andvan Leeuwen (1996, 2006), the representational, interactive and compositional ones, from the perspective of multimodality (KRESS, 2010; VAN LEEUWEN, 2011;LIMA-LOPES, 2012;RAMOS;CARMELINO, 2014;SILVA, 2016;KNOLL;FUZER, 2019), in a television spot. Thus, the study has the purpose of relating the sign modes with the social value they bring, in addition to observing the extent to which the different signs are articulated, explaining the possible effects of meaning from the integration of verbalvisual elements, paying attention to these elements, to the socio-historical context and to the communicative purpose of the genre under discussion.…”

“…Este artigo tem como objetivo analisar as categorias das três metafunções da linguagem presentes na obra "A Gramática do Design Visual", de Kress e van Leeuwen (1996Leeuwen ( , 2006, isto é, as metafunções representacional, interacional e composicional, pela perspectiva da multimodalidade (KRESS, 2010; VAN LEEUWEN, 2011;LIMA-LOPES, 2012;RAMOS;CARMELINO, 2014;SILVA, 2016;KNOLL;FUZER, 2019), em uma chamada televisiva jornalística. Desse modo, o presente estudo tem como finalidade relacionar os modos semióticos com o valor social que trazem, observar em que medida os diferentes signos se articulam, explicitar os possíveis efeitos de sentido da integração de elementos de ordem verbo-visual, atentando-se para esses elementos, para o contexto sócio-histórico e para o propósito comunicativo do gênero em questão.…”

oferta da janela de Libras com múltiplos tradutores na obra fílmica “A Hora da Estrela”

“…Nesse caso, a definição de realidade se baseia "em quanta correspondência há entre a representação visual de um objeto e o que nós normalmente vemos desse objeto a olho nu" (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006, p. 158). A metafunção composicional analisa como e de quais elementos se compõe a imagem, podendo ser categorizada pelo valor informativo, a saliência e a estruturação (SANTOS, 2011;MARTINS et al, 2014;KNOLL;FUZER, 2019).…”

Gêneros de texto e multimodalidade

“…Essas novas formas de texto originam os novos e reconfigurados gêneros de texto. Essas modalidades, Os gêneros multimodais estão inseridos nas situações comunicativas em diversos contextos de utilização da língua, eles são "cultural e historicamente constituídos e não podem ser pensados como algo exterior ao contexto de comunicação" (Knoll;Fuzer, 2019). Nesse sentido, os gêneros multimodais, para serem produzidos e/ou compreendidos, exigem do produtor/leitor a aquisição e o desenvolvimento de habilidades e competências de leitura e produção, ou seja, novos (multi)letramentos.…”