Experiências em Buscas de Informações por Residentes de Medicina

Abstract

Resumo: Identíficamos as experiências e necessidade dos médicos residentes matriculados no Programa de Residência Médica da Famema em 2003 quanto ao uso de fontes de informaçõess e bibliotecas durante a graduação. O grupo estudado foi composto por médicos formados por várias escolas de medicina do País e nas metodologias de ensino tradicional e aprendizagem baseada em problemas (ABP). Os resultados mostraram que menos da metade (44,15%) dos médicos está saindo da graduação sem capacitação em buscas de informações. Frente aos resultados sugerimos que as bibliotecas pertencentes às instituições que mantêm cursos de residência médica ofereçam esse serviço aos médicos residentes, como uma forma de sanar as dificuldades daqueles que ainda não contam com essa capacitação durante a graduação.

A Literatura Sobre Metodologias Ativas Em Educação Médica No Brasil: Notas Para Uma Reflexão Crítica

“…Do total de produções selecionadas, sete (13%) abordaram uma análise comparativa entre os modelos curriculares tradicional e o fundamentado nas MAs (Araújo et al, 2001;Lima Júnior, 2002;Lima, 2005;Souza e Menezes, 2005;Gomes et al, 2009;Peixoto, 2011;e Tenório et al, 2016). Lima Júnior (2002) e Gomes et al (2009) analisaram estudos que comparam o emprego do modelo educacional tradicional e do modelo fundamentado nas MAs na formação médica.…”

“…Estudos empíricos (Araújo et al, 2001;Lima, 2005;Peixoto, 2011) também avaliaram diferenças no rendimento cognitivo sobre conteúdo específico e desempenho de habilidades e atitudes de alunos, segundo os modelos de currículos (o tradicional e o fundamentado nas MAs).…”

“…Baseado em testes de múltipla escolha, houve um aproveitamento médio inferior dos alunos inseridos em um currículo orientado pela ABP, quando comparados aos alunos inseridos em um modelo curricular tradicional. Lima (2005) objetivou verificar se existem diferenças na habilidade de buscas de informações entre médicos graduados pela metodologia tradicional e ABP da Famema. Nesse estudo, um questionário com perguntas fechadas sobre as experiências em uso de fontes de informação identificou que os graduandos em medicina pela metodologia ABP relatam maior facilidade no uso dos recursos informacionais em comparação àqueles que se graduaram pela metodologia tradicional.…”