O Programa Tutores e a Integração dos Calouros na FMUSP

Abstract

Resumo: Em 2002, em seu segundo semestre de implantação, o Programa Tutores FMUSP participou ativamente da integração dos calouros à faculdade, e esse momento foi avaliado pela coordenação. Calouros e tutores receberam questionários com perguntas semelhantes, e suas percepções da experiência foram comparadas. Nesse primeiro encontro, a maioria dos tutores relatou que os calouros estabeleceram uma boa relação com a figura do tutor, e apenas uma minoria mostrou-se desmotivada e sem interesse. Houve também, segundo grande parte dos tutores, uma boa integração e relação entre os veteranos e os calouros; por meio de troca de experiências, apoio, conselhos; brincadeiras. Este primeiro encontro foi considerado bastante satisfatório ('excelente/bom') tanto para os tutores quanto para os calouros. Para os tutores e também, especialmente, para os calouros, a principal razão de insatisfação disse respeito a grupos com pequeno comparecimento e participação dos demais alunos veteranos. Os relatos mostraram claramente uma relação de mão dupla entre o Programa Tutores e a integração do calouro FMUSP. A Tutoria mostrou-se um ingrediente importante, ao ampliar a rede de suporte na instituição, e o calouro, por sua vez, um elemento que traz “vida nova” ao grupo, incrementando a motivação e a dinâmica grupal.

Significados de mentoria na formação em saúde no Brasil: uma revisão integrativa

“…A partir dos objetivos traçados, os resultados são divididos em duas partes. [36][37][38][39][40][41][42][43][44] e três relatos de experiência [45][46][47] (Figura 1).…”

Bem-estar e busca de ajuda: um estudo junto a alunos de Medicina ao final do curso

“…Quanto à Tutoria, os primeiroanistas recebem informações sobre o programa na própria Semana de Recepção e, ao iniciarem as aulas, são visitados em sala de aula pela coordenadora do programa, que apresenta os objetivos da atividade e divulga seus tutores. As avaliações realizadas sobre essa atividade mostram alta satisfação dos tutores e dos calouros com este primeiro encontro (Bellodi, 2004).…”

Percepções da semana do calouro na compreensão da aprendizagem baseada em problemas: Uma análise inter pares

“…O modo como os alunos se integram ao contexto do ensino superior faz com que eles possam aproveitar melhor (ou não) as oportunidades oferecidas pela universidade, em âmbitos profissional e psicossocial. Aqueles que se integram acadêmica e socialmente desde o início de seus cursos têm possivelmente mais chances de crescerem intelectual e pessoalmente do que aqueles que enfrentam mais dificuldades na transição à universidade (TEIXEIRA et al, 2008 de entrosamento através de atividades culturais, sociais, acadêmicas, e busca portanto diminuir o impacto do novo e estranho ambiente físico e social (BELLODI, 2004). Deve cumprir a sua função de recepção acadêmica e de apresentação da metodologia vigente.…”