Formação e Atuação Profissional de Médicos Egressos de uma Instituição Privada do Pará: Perfil e Conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais

Abstract

RESUMO O estudo objetivou conhecer o perfil sociodemográfico, de formação e atuação profissional de médicos egressos de uma instituição privada, observar a conformidade deste perfil com o preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e contribuir para o Programa de Acompanhamento de Egressos. O instrumento de coleta de dados foi um questionário validado, adaptado e enviado online aos egressos das primeiras quatro turmas. A maioria era composta por mulheres, jovens, solteiras, com renda mensal de até dez salários mínimos. O curso contribuiu totalmente ou em grande parte para a formação na atenção básica e uma formação humanista, generalista, crítico-reflexiva e ética. Os egressos são atuantes no SUS, como generalistas, alocados na Região Norte, sentindo-se razoavelmente preparados para o mercado de trabalho e competentes. Houve tendência de conformidade deste perfil com o preconizado pelas DCN, e a contribuição para o Programa de Acompanhamento de Egressos se deu por meio da elaboração da Revista do Egresso.

Generalist training and the professional practice option according to the student’s perception

“…In 2015, a survey by the Federal Council of Medicine (CFM, Conselho Federal de Medicina) 21 disclosed that half of the municipalities with medical schools do not have the structure to adequately train the professionals, which is translated by the insufficiency of public hospital beds, primary care teams and teaching hospitals in cities that have medical courses. 22 One can see that, in the field of professional practice, the desire to work as a generalist persists among the medical students, but this decision is only temporary. To definitely work as a generalist, in the student's view, is to go against the tide.…”

A formação generalista e a opção pelo exercício profissional segundo a percepção do estudante

“…As universidades públicas tradicionais talvez sejam instituições com melhor orientação social na abordagem da educação médica e assim exerçam mudanças sociopolíticas nas atitudes dos alunos, do mesmo modo que se diferenciam do modelo estrutural quando comparadas às instituições privadas, principalmente as mais recentes. Em 2015, um levantamento do CFM 21 revelou que metade dos municípios com escolas médicas não têm estrutura para formar adequadamente os profissionais, o que é traduzido pela insuficiência de leitos públicos, de equipes de atenção básica e de hospitais de ensino em cidades que possuem cursos de Medicina 22 .…”

Perfil dos médicos egressos de uma instituição federal de Minas Gerais

“…Utilizou-se um questionário online enviado aos egressos, pela ferramenta Google forms e composto por perguntas fechadas e organizadas em três partes: perfil sociodemográfico, Perfil de Formação Profissional (PFP) e Perfil de Prática Profissional (PPP) (MAUÉS CR, et al, 2018).…”

“…O processo de ensino-aprendizagem nos cursos de medicina vem sofrendo transformações, com reestruturação dos currículos para relacionar teoria e prática por meio de cenários que favoreçam a interação entre a academia, o serviço e a comunidade (MEIRELES MAC, et al, 2019). Assim, são competências necessárias ao futuro médico a integralidade, compromisso, responsabilidade e participação na construção de políticas públicas e organização do sistema de saúde (PAGLIOSA FL e DA ROS MA, 2008; FRANCO GAC, et al, 2014;MAUÉS CR, et al, 2018).…”