Perfil dos Principais Autores da Revista Brasileira de Educação Médica entre 2006 e 2015: Perspectivas para um Novo Futuro?

Filho, Pedro Tadao Hamamoto; Caramori, Jacqueline Teixeira

doi:10.1590/1981-52712015v41n3rb20160116

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“…Além disso, poucos tiveram formação específica em educação (13% de mestrado, 7% de doutorado) 22 . Um reflexo desse acaso pode se ver na produção científica da educação médica: há um delay de cerca de oito anos entre o início da produção científica em geral e o início da produção científica em educação médica, particularmente 23 .…”

Section: Professores "Por Acaso" Educação Médica "Por Acaso"unclassified

“Café com Educação Médica” – Breve Relato de uma Experiência para o Desenvolvimento da Docência

Filho

Romanholi

Hokama

et al. 2018

Rev. bras. educ. med.

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RESUMO O desenvolvimento docente é uma necessidade nas escolas para adequar o ensino médico às intensas e contínuas transformações do mundo e da sociedade contemporânea. Iniciativas de desenvolvimento docente precisam avançar para além de cursos de capacitação, evoluindo para comunidades de prática. Com o intuito de incorporar princípios da educação médica ao cotidiano do professor, em diversos níveis, desde o planejamento até a avaliação dos processos de ensino, entendemos que ambientes informais também podem constituir espaços para o desenvolvimento da docência. Assim, a Faculdade de Medicina de Botucatu, da Universidade Estadual Paulista, criou o “café com educação médica”, uma reunião matinal quinzenal para discussão de aportes teóricos para subsidiar as ações de pesquisa e prática do Núcleo de Apoio Pedagógico. A reunião tem configuração semelhante à dos clubes de revista tradicionais no ensino de graduação e residência médica, mas com particularidades voltadas à educação em saúde. O êxito da experiência se deve à possibilidade de ocorrer desenvolvimento docente em contexto acolhedor e informal. Tendo em vista os relatos de transformação da prática docente motivados por iniciativas semelhantes ao redor do mundo e observando como nossa experiência tem sido oportuna, encorajamos as escolas médicas brasileiras a compartilharem também seus clubes de revista em educação médica e os resultados com eles obtidos.

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