Consumo de Estimulantes Cerebrais por Estudantes de Medicina de uma Universidade do Extremo Sul do Brasil: Prevalência, Motivação e Efeitos Percebidos

Abstract

RESUMO Introdução: Substâncias psicoestimulantes são aquelas com capacidade de aumentar o estado de alerta e a motivação, além de possuírem propriedades antidepressivas, de melhora no humor e no desempenho cognitivo. Por esse motivo, muitos estudantes fazem consumo indiscriminado dessas substâncias. O objetivo deste estudo foi investigar o uso de substâncias estimulantes do sistema nervoso central pelos estudantes de graduação em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande -Furg (RS), verificando as substâncias mais utilizadas, os motivos de uso e o perfil dos usuários. Métodos: de 57,5% (IC95% 50,9 a 64,4), sendo que 51,3% destes começaram a usá-las durante a faculdade. O uso de psicoestimulantes no momento da pesquisa teve prevalência de 52,3% (IC95% 45,3 a 59,3) , valendo destacar que 16,6% dos estudantes consumiam mais de uma substância psicoestimulante. As substâncias mais consumidas foram bebidas energéticas (38,0%) e cafeína mais de cinco vezes por semana (27,0%). O consumo de estimulantes foi maior entre os estudantes das séries iniciais do curso. Os principais motivos alegados para o consumo de estimulantes foram compensar a privação de sono (47,4%) e melhorar raciocínio, atenção e/ou memória (31,6%). Em relação aos efeitos percebidos com o uso de estimulantes, 81,2%relataram redução do sono, 70,8% perceberam melhora na concentração, 58,0%, 56,1% e 54,0% reportaram, respectivamente, redução da fadiga, melhora KEYWORDS-Central Nervous System Stimulants.-Medical Students.-Prevalence.-Energy Drinks.-Caffeine.-Methylphenidate. ABSTRACT Introduction METODOLOGIAFoi realizado um estudo quantitativo observacional do tipo transversal entre os estudantes de graduação em Medicina da Furg matriculados nessa instituição no ano de 2015. Não houve cálculo de tamanho amostral, visto que foram elegí-veis para participar do estudo todos os alunos do primeiro ao quarto ano do curso. Os alunos do quinto e do sexto ano do curso de Medicina foram excluídos do estudo devido a dificuldades logísticas para aplicação do questionário. Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Área da Saúde (Cepas) da Furg (Parecer nº 064/2014; CAEE: 32030514.7.0000.5324).A pesquisa teve como desfecho o uso de psicoestimulantes. Foram coletadas informações acerca do consumo de cafeína, metilfenidato (Ritalina®), modafinil, piracetam, bebidas energéticas, anfetaminas e MDMA (ecstasy). Quanto à cafeína, foi definido como uso com finalidade psicoestimulante apenas o consumo igual ou superior a três xícaras de café por dia em pelo menos cinco dias na semana. Foram classificados como usuários de estimulantes cognitivos aqueles que declararam ter utilizado ao menos uma das substâncias estimulantes consideradas na pesquisa com a finalidade de potencializar a atividade mental ou estender o período de vigília. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário padronizado, de autopreenchimento e com questões objetivas. Este questionário, adaptado a partir do instrumento proposto pelo The Smart Drug Study 18, foi respondido pelos ...

Uso de substâncias psicoativas entre universitários brasileiros: perfil epidemiológico, contextos de uso e limitações metodológicas dos estudos

“…Apenas duas pesquisas 38,40 investigavam a relação entre o uso de SPAs e a busca de melhoramento cognitivo, mais especificamente considerando o uso de metilfenidato entre os estudantes: na primeira 40 , buscou-se encontrar efeitos adversos da medicação percebidos pelos participantes; na segunda 38 , investigou-se o uso de metilfenidato para melhorar o desempenho cognitivo.…”

“…À exceção de um estudo 41 , todos os outros incluíram homens e mulheres como participantes de pesquisa. Além disso, dos 29 artigos analisados, 17 deles [18][19][20][21][22][25][26][27]29,[33][34][35][36][37]40,44,45 apresentaram predomínio do sexo feminino na amostra geral, dois tiveram amostra masculina maior 32,42 e apenas um possuía a mesma quantidade entre homens e mulheres 39 . Dos 28 artigos que consideraram homens e mulheres na composição amostral, 13 deles discutiram as diferenças de consumo das substâncias pesquisadas entre os sexos.…”

“…Dos 29 artigos analisados, oito investigaram os motivos apontados pelos universitários para o uso de SPAs 20,23,32,[38][39][40][41]45 . Para aqueles que analisaram as motivações para o uso geral de SPAs, os principais motivos alegados foram diversão 20,32,39 , fuga da realidade 23 , válvula de escape 41 e potencialização das atividades acadêmicas 20,45 , sendo esta última motivação compatível com o que se considera como uso laboral 1,2 .…”

“…Para aqueles que analisaram as motivações para o uso geral de SPAs, os principais motivos alegados foram diversão 20,32,39 , fuga da realidade 23 , válvula de escape 41 e potencialização das atividades acadêmicas 20,45 , sendo esta última motivação compatível com o que se considera como uso laboral 1,2 . Apenas duas pesquisas investigaram as motivações do consumo específico para estimulantes (cafeína, energético, anfetamina, metilfenidato, ecstasy), e os motivos alegados foram: permanecer desperto, compensar a privação do sono e melhorar raciocínio, atenção e memória 38,40 . Ainda, das 29 pesquisas, sete analisaram fatores protetivos relacionados ao uso de SPAs 21,22,24,27,29,35,45 , dos quais: dois apresentaram a religião como fator de proteção para o consumo de drogas em geral 22,24 ; um como fator de proteção para o consumo de álcool 27 ; um como fator de proteção para o consumo de tabaco 21 ; e um como fator de proteção para o uso de benzodiazepínicos 35 .…”

Análise do uso de metilfenidato por vestibulandos e graduandos de medicina em uma cidade do estado de São Paulo

“…Esse padrão foi bem diferente de outra pesquisa, que mostrou que a prevalência do consumo foi maior nos períodos iniciais do que nos intermediários, sendo justificada pela mudança de rotina dos novos alunos 18 . Diante disso, em Mogi das Cruzes, o uso do estimulante acentuouse quanto maior eram a idade dos estudantes e a dificuldade encontrada no decorrer dos anos do curso em que estão.…”