Interseccionalidades E a Educação Especial Na Perspectiva Da Educação Inclusiva

Abstract

Resumo O objetivo deste artigo é evidenciar que, nas pesquisas sobre a escolarização de crianças com deficiência ou cronicamente enfermas, as interseccionalidades com questões de gênero, raça, classe social e etnia são fundamentais. A análise foi conduzida com base nesse pressuposto, considerado aqui estruturante da educação inclusiva. Para levar a efeito uma narrativa que validasse esse pressuposto, metodologicamente foram utilizadas informações obtidas em longos esforços etnográficos com adultos que acompanham crianças registradas como público-alvo da educação especial em suas respectivas escolas. A conclusão a que chegamos foi a de que, sem criticar os enquadramentos de gênero, raça e classe que presenciamos, as corporalidades em questão não teriam sido analisadas em perspectiva inclusiva.

Propostas para o ensino na Educação Especial: contribuições do campo acadêmico brasileiro

“…As propostas mais amplas são: Acessibilidade, Sistema de Suporte Multicamadas (SSM), Profissionais de Apoio à Inclusão Escolar (PAIE) e Consultoria Colaborativa. Dessas propostas, destacamos a acessibilidade (Freitas 2020(Freitas , 2023Gomes-Silva;Romano;Cabral, 2023;Piccolo, 2023;Pletsch, 2021aPletsch, , 2021bSassaki, 2019). Esses agentes pesquisam a acessibilidade de forma específica, ampla ou de ambas as formas.…”