Educación, Pobreza Y Género: Análisis Intercultural Y Decolonial en La Región Andina

Abstract

Resumen El propósito del artículo es contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) 1, 4 y 5 en la Región Andina, desde una posición crítica, intercultural y decolonial. La metodología sistematiza, analiza e interpreta los datos obtenidos del estudio comparativo en los siete países andinos, usando distintos índices de pobreza, educación y género de 2007 a 2017. Como resultado, el artículo permite conocer la evolución política, económica, educativa y social en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. También se desarrolla un enfoque intersectorial con el fin de reconocer las condiciones de inequidad estructural que sufren los pueblos indígenas y afrodescendientes de estas sociedades andinas. Para concluir, se formulan propuestas para (re)pensar y (re)construir las estrategias, planes y políticas públicas de la región.

Gender-based violence in Latin America (Ecuador and Argentina): current state and challenges in the development of psychoeducational materials

“…This would allow us to explore whether we would observe the same results (this is possible, given that prior research has already suggested that the establishment of causal connections and the generation of emotion inferences play a role in written and spoken discourse comprehension by college students from this country [67,70,89]. It is also possible that results would differ, given that there are cultural and educational differences between these two countries [98]. Future studies should also examine the role of these variables in the comprehension of male students.…”