Método clínico-crítico y etnografía en investigaciones sobre conocimientos sociales

Palacios, Mariana García; Castorina, José Antonio

doi:10.1590/198053142949

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In the theoretical contribution of Piagetian theory, according to the constructive way of understanding how subjects elaborate their notions about social reality, the clinical-critical method is used (Palacios & Castorina, 2014). The subject is constantly placed in problematic situations that must be resolved or explained by them.…”

Section: Methodological Designmentioning

confidence: 99%

“Music is…”?! Significations attributed by middle school students to the notion of music

Reis

Oliveira

2022

Culture & Psychology

View full text Add to dashboard Cite

This article presents the data of the significations attributed by students from the eighth year of Middle School to the notion of Music. Anchored in the Piagetian clinical–critical method and in the contribution of Genetic Epistemology, the research was carried out in a public school in the city of Londrina, Paraná, with the participation of 12 students. The results indicate that the notions of music are linked to the understanding of the social reality constructed by the participants. For this reason, by considering such constructive processes, through which social reality can be constantly signified by students, we aim to create opportunities for musical-pedagogical actions that favor the expansion of the idea of music and its domains.

show abstract

Section: Methodological Designmentioning

confidence: 99%

“Music is…”?! Significations attributed by middle school students to the notion of music

Reis

Oliveira

2022

Culture & Psychology

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…La técnica mediante la cual se llevó a cabo el acercamiento empírico para levantar los datos fue el interrogatorio clínico de tipo piagetiano, que implica partir del supuesto de que el que sabe es el participante, y su propósito fundamental es recuperar los datos necesarios para establecer la psicogénesis de las ideas infantiles, a través de una interacción permanente entre las preguntas del investigador y las respuestas de los niños (García, Castorina, 2014).…”

Section: Instrumentos Tareas Y Procedimientounclassified

La conceptualización del espacio: Desarrollo y sistemas de referencia

Nava¹,

Guerrero²

2021

DSE

View full text Add to dashboard Cite

La sobrevivencia humana depende en gran medida de comunicar a otros lo que se piensa sobre el espacio, de ahí su importancia como objeto de conocimiento y de reflexión escolar. El espacio, como lo señalan Levinson y Wilkins (2006), ha sido culturalmente organizado a través de distintos tipos de sistemas de referencia y deícticos. Para Piaget e Inhelder (1973), la capacidad de coordinar coherentemente la información en un todo congruente es una de las características más importantes del desarrollo del conocimiento. El propósito de este trabajo es analizar cómo se desarrolla la conceptualización del espacio en la infancia y la adolescencia, y si dicho desarrollo se ve afectado por la capacidad de coordinar coherentemente la información. A 60 niños y adolescentes mexicanos se les propuso la tarea de describir una escena visual para que otra persona, siguiendo sus instrucciones, acomodara una serie de objetos en una maqueta. Los resultados indican que los alumnos entrevistados muestran diferencias sistemáticas y significativas en la conceptualización y descripción del espacio, y estas se relacionan con la creciente capacidad de coordinar las pistas y la información. Asimismo, el trabajo ilustra la utilidad del análisis lingüístico como herramienta para llevar a cabo investigación educativa.

show abstract

El método Clínico: Perspectivas actuales

Guerra¹,

Figueredo²,

Castro³

et al. 2017

View full text Add to dashboard Cite

El método clínico representa los pasos ordenados que todo médico debe aplicar en la búsqueda del diagnóstico definitivo, con un umbral de certeza adecuado. Es equivalente al método científico, pero aplicado al área de las ciencias clínicas. Durante los últimos años se han evidenciado circunstancias que han provocado que no se aplique correctamente, con resultados adversos tanto para el médico, como para el paciente y su familia. En el presente estudio, se realiza una revisión sobre el método clínico, su importancia, principales determinantes, vulnerabilidad y perspectivas actuales.

show abstract

Método clínico-crítico y etnografía en investigaciones sobre conocimientos sociales

Abstract: RESUMEN

Cited by 3 publications

References 5 publications

“Music is…”?! Significations attributed by middle school students to the notion of music

“Music is…”?! Significations attributed by middle school students to the notion of music

La conceptualización del espacio: Desarrollo y sistemas de referencia

El método Clínico: Perspectivas actuales

Contact Info

Product

Resources

About