Trabalho social e intervenção social na França: o estado do conhecimento

Abstract

As escolas de trabalho social na França estão, finalmente, desenvolvendo investigação científica nos centros de pesquisa e de estudo para formação e ação social - Prefas - ou em parceria com as universidades. O caráter científico do trabalho social é questionado e contestado de acordo com as interações entre os atores sociais e as referências que estes mobilizam enquanto competem. Essas questões metodológicas cristalizam-se em torno da luta entre os campos das ciências sociais e do trabalho social, bem como dentro do próprio trabalho social como parte de uma reativação da dicotomia entre conhecimentos teórico prático situado e universal. Assim, o desenvolvimento de um paradigma científico de profissões como o trabalho social e também a questão dos modelos institucionais com epistemologias híbridas podem não se encaixar totalmente na lógica existente em razão da recusa histórica da academia em articular ciência e eficiência.

Social Intervention as Study Object: Discourses, practices, problems and proposals

“…Ante este panorama se ubican los debates sobre la intervención social como cuerpo teórico que se deriva de experiencias prácticas. Estas perspectivas destacan una lucha entre el campo académicoinvestigativo de las ciencias sociales y sus posibilidades de aplicación en las intervenciones situadas, discusión que se actualiza al interior del campo de la intervención social a través de la dicotomía entre saber teórico universal o saber práctico situado (Neal, Neal, Lawlor y Mills, 2015;Rullac, 2014).…”