Pro-Posições e o ensino superior

Abstract

Resumo Nos 30 anos da revista Pro-Posições, focaliza-se a presença do tema ensino superior e de suas diferentes abordagens nos artigos publicados no período. A análise se apoia no levantamento dos textos, seus autores e conteúdos, nos acervos físico e digital do periódico no período de março de 1990 a abril de 2017 e no diálogo estabelecido entre esse material e a produção no campo de estudos e pesquisas sobre ensino superior no mesmo período. Como principais resultados, destacam-se a contemporaneidade da revista em relação a um campo de pesquisas ainda emergente no Brasil e o esforço em contemplar a diversidade disciplinar e de perspectivas teóricas no tratamento conferido ao tema ensino superior no período sob análise.

Crítica Ao Conceito De Afiliação De Alain Coulon: Implicações Para a Permanência Estudantil

“…A constituição de um campo de estudos sobre educação superior é relativamente recente no Brasil, remontando ao final dos anos 1980 (NEVES;HERINGER, 2018). Sampaio (2019) destaca que, neste período, a comunidade acadêmica ainda não havia assimilado a ideia de pesquisas empíricas que pudessem contribuir para a democratização do acesso e melhoria da qualidade deste nível de ensino.…”