O ideário de vida ao ar livre nas sociedades ginásticas teutobrasileiras (1880 -1938)

Abstract

Resumo O artigo apresenta resultados de pesquisas sobre um ideário de vida ao ar livre no interior das sociedades ginásticas teuto-brasileiras nas regiões sul e sudeste do país, em que a natureza e seus elementos se mostraram como centrais em procedimentos educativos (escolares ou não), de saúde e de divertimento desse grupo imigrante, constantemente representado como “pioneiro” e “desbravador” da natureza brasileira. O objetivo é compreender as relações entre educação, cuidados do corpo e vida ao ar livre, presentes nas associações constituídas por este grupo entre o final do século XIX e a década de 1930, período em que se iniciaram as políticas de nacionalização do governo Vargas. As fontes utilizadas neste artigo são: periódicos; publicações festivas; estatutos; fotografias e recortes de jornais. Pretende-se, assim, contribuir para uma leitura do ideário de vida ao ar livre constituído por essas associações, consideradas pelos estudiosos da imigração como meramente “recreativas”.

The game in Rousseau’s Pedagogy: a reading of the sweets episode

“…10 Rousseau comments, at the beginning of Emile, that education is made possible by the action of three "masters": nature, which has to do with the biopsychic development, the faculties and organs of the human body; men, which refer to the idea of human actions, the personal, and social use of these faculties; and things, which are sensory experiences, with objects in general. 11 Perspective that influenced the advocacy of outdoor gymnastics, found in the manuals from the 18th to the 20th, as the first gymnastics manual: Gymnastik für die Jugend (Gymnastics for Youth), written by the German educator Johann Christoph Friedrich Guts Muths (1759-1839) and published in 1793 (Quitzau & Soares, 2019). The cake episode Emile's Book 2 covers the education of children from 2 to 12 years old.…”

O jogo na Pedagogia de Rousseau: uma leitura do episódio dos doces

“…9 Rousseau comenta, no início do Emílio, que a educação é possibilitada pela ação de três "mestres": a natureza, a qual tem a ver com o desenvolvimento biopsíquico, isto é, das faculdades e dos órgãos do corpo humano; os homens, que remetem à ideia das ações humanas, do uso pessoal e social dessas faculdades; e as coisas, que são as experiências sensoriais, com os objetos em geral. 10 Perspectiva que influenciou a defesa da ginástica ao ar livre, encontrada nos manuais do XVIII até o XX, como o primeiro manual de ginástica: Gymnastik für die Jugend (Ginástica para a Juventude), escrito pelo educador alemão Johann Christoph Friedrich Guts Muths (1759-1839) e publicado em 1793(Quitzau & Soares, 2019).…”