Brincadeira e educação infantil: discussões necessárias.

Paixão, Gleice Aline Miranda da

doi:10.1590/1980-6248-2016-0049

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…É imprescindível que a brincadeira seja compreendida de maneira signifi cativa como objeto da expressão criativa na infância (PAIXÃO, 2018). As crianças da escola Jatobazinho afi rmam que o brincar que elas mais gostam (preferência lúdica) são aquelas atividades que envolvem regras.…”

Section: As Brincadeiras E O Brincar Das Crianças: a Educação Social ...unclassified

“…Apesar de ser um espaço limitante e limitador com as regras e tarefas a serem cumpridas, o contexto da escola é também espaço do brincar, mesmo que geralmente orientado e observado. Nesse bojo, pesquisas buscam analisar e compreender os aspectos relacionados à aprendizagem de crianças na escola em situações de brincadeira (CHICON et al, 2019;PAIXÃO, 2018;SILVA, 2013).…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Educação social e brincadeiras de crianças de uma escola das águas do Pantanal sul mato-grossense

Souza¹,

Zaim-de-Melo²,

Rizzo³

2022

R. Educ. Ci. e Cult.

View full text Add to dashboard Cite

O brincar e as brincadeiras fazem parte do contexto da criança e esta ação, no Brasil, é um direito que vem sendo garantido em diferentes contextos, sendo as práticas educativas sociais um exemplo. Neste sentido, esta pesquisa busca apresentar e analisar o brincar e as brincadeiras de crianças de uma escola das águas do Pantanal sul mato-grossense a partir de uma ação educativa de educação social. A estrutura metodológica deste trabalho foi pautada em uma abordagem qualitativa e em procedimentos metodológicos de campo, utilizando os desenhos feitos pelas crianças em uma roda de conversa como estratégia de coleta de dados. Constatamos que a ação de educação social na escola contribuiu para a garantia do acesso ao brincar como direito e que as brincadeiras das crianças na escola refletem o processo de ensino-aprendizagem do contexto escolar e da intervenção da ação de educação social do projeto de extensão. Destaca-se a falta de maior representação da cultura pantaneira, uma vez que as brincadeiras apresentadas pela maioria são realizadas em grupo.

show abstract

Section: As Brincadeiras E O Brincar Das Crianças: a Educação Social ...unclassified

unclassified