A Deus, por estar presente em todos os momentos da minha vida e por permitir que eu vencesse essa etapa e todas as dificuldades que surgiram nessa caminhada. À minha família pelos incentivos e, em especial, à minha mãe Maria José, fundamental nos momentos em que mais precisei. À Profa. Dra. Adriana Katia Corrêa, orientadora, que com honestidade, amizade e respeito, fez-me acreditar que seria possível alcançar esse sonho. Obrigada pelos ensinamentos, pelas conversas informais, pelas reflexões tão importantes e necessárias. Aos colegas do Projeto Pró-Ensino na Saúde CAPES/EERP/USP, pelos momentos de estudos, compartilhamento de experiências, descontrações, viagens e alegrias: Nilton Granvile, Márcio Mielo, Kátia Borba, Carol Teles, Neire Scarpini, Carla Fernandes, Marcelo Benedini, Ricardo e demais que proporcionaram boas vivências. Obrigada por partilharem esses momentos. Ao colega José Renato Gato Jr., pela prontidão no auxílio aos grupos focais. Obrigada! À CAPES pelo apoio financeiro. À Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, pela oportunidade. À Profa. Dra. Roseli Ferreira da Silva (UFSCAR) pelas sugestões no exame de qualificação, contribuindo de forma a ampliar o olhar. Às professoras e aos alunos da EERP/USP que participaram deste estudo, minha eterna gratidão. À Profa. Dra. Fernanda Góes, que participou mais de perto de minha experiência no estágio PAE, meu carinho e consideração. Às Profas. Dras. Maria José Clapis e Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza, pelas contribuições no processo de construção desta tese, pelo convívio e toda aprendizagem. À Edilaine Amadio (Secretária da PG Fundamental) pelos momentos de acolhidas em meus "momentos maternidade", importantes para meu bem estar e permanecer firme na caminhada. Palavras-chave: Portfólio Reflexivo; Avaliação Formativa; Educação Superior; Enfermagem; Formação de Professores. ABSTRACT PEREZ, O. P. Analysis of the Reflective Portfolio as an instrument of formative evaluation in a Bachelor's Degree and Nursing Degree. 2018. 192 f. Doctoral thesis -University of São Paulo at Ribeirão Preto College of Nursing, Ribeirão Preto, 2018.This study approached the analysis of the use of the Reflective Portfolio (RP) as an instrument of formative evaluation in a Bachelor's Degree and Nursing Degree. Its general purpose was to assess how the reflective portfolio has been implemented as an educational tool of major Nursing courses at a public university in the countryside of the State of São Paulo, considering both the potentials and weaknesses of the process. The specific goals were: to assess how RP is perceived and what are the theoretical grounds for its use; to understand the concepts and behaviors of both teachers and students in relation to RP; to understand the requirements demanded for both the teacher and students' works with the adoption of RP. It is a qualitative research carried out a public college in the countryside of the State of São Paulo. Focus groups gathering students from the last course period (5 th year) and teachers who have been using RP i...