O Pet-Redes como transformador das práticas profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial

Abstract

Este artigo buscou analisar as contribuições do PET-Redes nas atividades desenvolvidas pelos profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). Foi um estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa, realizado com profissionais de saúde de um CAPS de um município do Estado do Mato-Grosso. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas, analisadas segundo a análise temática. Foram construídas duas categorias: Inserção dos familiares como estratégia de cuidado integral no CAPS: contribuições do PET-RAPS e O PET-Redes como indutor de melhorias do cuidado por meio do aperfeiçoamento e formação profissional para o SUS. Concluiu-se que os estudantes do PET-Redes têm contribuído para a ampliação do cuidado em saúde, com a inclusão da família nesse processo e que as ações realizadas têm possibilitado o aperfeiçoamento profissional, levando à melhoria da assistência em saúde mental e da própria formação.

Educação Interprofissional nos Programas Pró e PET-Saúde: uma revisão de literatura

“…Primeiramente, destaca-se que 14 (60,8%) dos 23 estudos selecionados para esta revisão foram publicados no ano de (Cuervo et al, 2015;Batista et al, 2015;Sordi et al, 2015) ou com foco na educação permanente (Almeida et al, 2019), no exercício da preceptoria (Lima & Rozendo, 2015), na adoção da abordagem da EIP Câmara et al, 2015), na produção de mudanças para a formação em saúde (Costa & Borges, 2015;Madruga et al, 2015;Forte et al, 2016;Moraes et al, 2017;Magnano et al, 2019) e para os serviços de saúde (Rezio et al, 2015;Rezio et al, 2017). Além disso, alguns estudos declararam objetivos voltados a relatar, descrever, compartilhar experiências e vivências nos Programas Flores et al, 2015;Forte et al, 2016;Pereira et al, 2017;Santos & Lima, 2018;Silva et al, 2019), tecer históricos (E5) e/ou caracterizar as trajetórias, concepções, percepções e expectativas sobre os Programas (Cuervo et al, 2015;Sordi et al, 2015;Santos & Batista, 2018), discutir a integração ensino-serviço (Conceição et al, 2015) e apresentar reflexão teórica acerca dos conceitos sobre saúde, educação e trabalho que influenciam o PET-Saúde (Silva et al, 2015).…”

“…Além disso, alguns estudos declararam objetivos voltados a relatar, descrever, compartilhar experiências e vivências nos Programas Flores et al, 2015;Forte et al, 2016;Pereira et al, 2017;Santos & Lima, 2018;Silva et al, 2019), tecer históricos (E5) e/ou caracterizar as trajetórias, concepções, percepções e expectativas sobre os Programas (Cuervo et al, 2015;Sordi et al, 2015;Santos & Batista, 2018), discutir a integração ensino-serviço (Conceição et al, 2015) e apresentar reflexão teórica acerca dos conceitos sobre saúde, educação e trabalho que influenciam o PET-Saúde (Silva et al, 2015). Para atender a esses objetivos, 16 estudos (Lima & Rozendo, 2015;Câmara et al, 2015;Cuervo et al, 2015;Flores et al, 2015;Batista et al, 2015;Madruga et al, 2015;Rezio et al, 2015;Forte et al, 2016;Rezio et al, 2017;Santos & Batista, 2018;Santos & Lima, 2018;Magnano et al, 2019;Silva et al, 2019) contaram com a participação de preceptores, professores/tutores, estudantes, estudantes bolsistas e coordenadores de projetos, enquanto sete estudos Costa & Borges, 2015;Conceição et al, 2015;Batista et al, 2015;Sordi et al, 2015;Moraes et al, 2017) foram desenvolvidos com base em análise de documentos, como editais, políticas, propostas e relatórios finais de projetos contemplados com financiamento em editais do Pró-Saúde e do PET-Saúde e um estudo (Silva et al, 2015)…”

Construção Da Rede De Atenção Para Lesões Cutâneas

“…Nesse contexto, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde/GraduaSUS) aparece como uma proposta de promover mudanças nos modelos de formação dos profissionais de saúde, estimulando a integração do ensinoserviço-comunidade, colaborando com mudanças curriculares alinhadas às Diretrizes Curriculares Nacionais 3 por meio de estágios e vivências contextualizados no SUS, direcionados às necessidades da população e fortalecendo as políticas públicas de saúde do país 4 .…”

Construction of the Care Network for Skin Lesions

“…In this context, the Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde/GraduaSUS) appears as a proposal to promote changes in the training models of health professionals, stimulating the integration of teaching-service-community, collaborating with curricular changes in line with the National Curriculum Guidelines 3 through internships and experiences contextualized in SUS, directed to the needs of the population and strengthening public health policies in the country 4 .…”