Experiências De Jovens Pobres Participantes De Programas De Aprendizagem Profissional

Abstract

Este artigo visa discutir as experiências, nos âmbitos individual/subjetivo, coletivo/social, profissional, geracional e de classe social, vivenciadas por jovens pobres que participam de programas de aprendizagem profissional. Apontamos como as hierarquias geracional e de classe social tornam estes jovens alvo de diversas ações que visam integrá-los e adaptá-los a um modelo específico de sociedade, tornando-os um campo de intervenção social, sobre o qual vários atores da sociedade atuam no sentido regular e conformar as experiências juvenis. As análises apontam como estas hierarquias constroem lugares de subordinação para os jovens dentro das instituições de formação, nos locais de trabalho e na sociedade. O direito ao trabalho é tomado como trabalho da carência do jovem pobre dentro dos programas de aprendizagem profissional, numa perspectiva de salvação deste jovem, gerando para ele maiores contribuições presentes do que futuras em suas vidas, dentro de um horizonte de instauração de novas trajetórias de vida.Palavras-chave: juventude; juventude pobre; políticas públicas de trabalho e emprego. RESuMENEste artículo objetiva discutir las experiencias, en el ámbito individual/subjetivo, colectivo/social, profesional, generacional y de clase social, vivenciadas por jóvenes pobres que participan en programas de aprendizaje profesional. Indicamos cómo las jerarquías generacionales y de clase social hacende estos jóvenes el blanco de diversas acciones que buscan integrarlos y adaptarlos a un modelo específico de sociedad, transformándolos en campo de intervención social, sobre el que varios personajes de la sociedad actúan, de modo a regular y conformar las experiencias juveniles. Los análisis apuntan cómo esas jerarquías construyen lugares de subordinación para los jóvenes dentro de las instituciones de formación, en locales de trabajo y en la sociedad. El derecho al trabajo se toma como trabajo de la necesidad del joven pobre dentro de los programas de aprendizaje profesional, siguiendo la perspectiva de salvar al propio joven, generándole en sus vidas mayores contribuciones presentes que futuras, dentro de un horizonte de instauración de nuevas trayectorias de vida.Palabras clave: juventud; juventud pobre; políticas públicas de trabajo y empleo. ABSTRACTThis paper discusses the experiences, the individual/subjective spheres, collective/social, professional, generational and social class experienced by poor young people that participate in programs of professional learning. We point out how the generational and social class hierarchies make poor youth become target of several aimed at integrating them and adapt them to a specific model of society, making them a field of social intervention, on which various social actors operating in regular direction and to conform juvenile experiments. The analyzes show how these hierarchies of subordination build places for young people within the training institutions, the workplace and society. The right to work is taken as the lack of working poor youth within programs of pro...

Análise Lexical sobre o/a Jovem Nem-Nem no Documento Trabalho Decente e Juventude/OIT

“…Pontuamos, desse modo, que propostas como essa fazem desse grupo de jovens um campo de intervenção social (Tommasi, 2010), no qual diversos atores sociais buscam intervir sobre a ociosidade, a periculosidade e a violência em potencial, por meio de estratégias de ocupação do tempo livre. Trabalho, cultura e educação vão ser, assim, as principais áreas de atuação das políticas e projetos sociais para a salvação do/a jovem pobre (Silva & Mayorga, 2016).…”

De “bandido” a “trabalhador”

“…Pouco se discute sobre o papel do trabalho e sua importante contribuição na construção das identidades (Jacques, 1997;Toni, 2003), sobretudo no que se refere ao jovem autor de ato infracional (Jacobina, 2006). E mais ainda, não se reflete sobre os riscos que pode acarretar para a saúde mental quando se limita ao mero emprego da força de trabalho, voltado para atender às falácias do capitalismo que precisa qualificar mais mão de obra e disciplinar esses indivíduos "problema" (Silva Júnior & Mayorga, 2016;Kuenzer, 2002;Frigotto, 2004).…”

Trajetórias De Estudantes Cotistas Para O Ingresso Numa Universidade Pública Brasileira

“…Assim, analisar os movimentos de perpetuação e rompimento de lugares sociais, amparados pelas narrativas dos jovens de origens populares que vivenciam essas experiências, permite a construção de práticas de desnaturalização da desigualdade social. O freio na repetição de campos de subordinação potencializa a expansão de direitos e de oportunidades (Silva Júnior & Mayorga, 2016).…”