O papel de Cecilia Payne na determinação da composição estelar

Abstract

O presente trabalho apresenta um relato histórico sobre a astrofísica britânico-estadunidense Cecilia Payne (1900–1979), cuja trajetória pessoal esteve envolta em dificuldades enfrentadas enquanto mulher na busca por reconhecimento e ascensão acadêmica. Exibe, também, sua importância fundamental na determinação da abundância relativa dos elementos químicos nas estrelas durante sua pesquisa de doutorado, na década de 1920. Para tal, tomamos por base tanto publicações da época, realizadas pela própria cientista e também por seus pares, quanto fontes posteriores que tratam de sua história de vida e carreira profissional. Entendemos que a tese de doutorado de Payne representa um marco na Astrofísica, por apontar a alta concentração de hidrogênio e hélio na composição das atmosferas estelares em relação aos demais elementos analisados, achado que contrariava a concepção vigente, na qual elementos metálicos, como o ferro, teriam maior preponderância. Mesmo diante de tal feito, atualmente visto como pioneiro, Cecilia Payne permaneceu subvalorizada profissionalmente por ser mulher.

For a more reflexive and humanistic scientific education: the contribution of Sandra Harding’s critical view of science

“…A primeira onda foi uma busca por educação (colégios, universidades femininas, bolsas em laboratórios, graus acadêmicos e ingresso em sociedades científicas); luta pelo voto feminino e pela participação política. Harding (1996) diz que as raras possibilidades na ciência, em museus e observatórios (e.g., Vieira et al, 2021) soavam aos homens como uma usurpação feminina de um território exclusivamente masculino; significavam uma ameaça de "iminente feminização".…”

“…• Estudos sobre equidade: documentam a enorme oposição histórica contra a disponibilização às mulheres de uma educação, títulos e trabalhos semelhantes aos dos homens de capacidades similares (Beltrán et al, 2021); identificam mecanismos psicológicos e sociais mediante os quais se mantém a discriminação de maneira informal, ainda que tenham sido eliminados os obstáculos formais (Vieira et al, 2021).…”

Caminhos para a inserção da Natureza da Ciência na Educação Básica: alguns resultados de pesquisa a partir de uma disciplina na Licenciatura de Física

“…Como mencionado, esta investigação e outras nesta linha de pesquisa (Carvalho, 2017;Boaro, 2017;Boaro & Massoni, 2018;Massoni, 2010;Massoni & Moreira, 2014) alinhamse na defesa da importância de abordar aspectos de HC e NdC nos cursos de licenciatura e na Educação Básica, como bem mostra a literatura da área. Relembrando que tal literatura aponta para o fato de que muitos professores possuem concepções inadequadas sobre a NdC (Driver, Leach, Millar & Scott, 1996), enfoca a importância de considerarmos metodologias que permitam identificar essas concepções sem se limitar à aplicação de questionários (Guerra & Ramos, 2012;Massoni & Moreira, 2014), de fazermos uso de casos históricos para discutir o contexto de produção do conhecimento, indo além, e abordando também questões de gênero na ciência (Vieira, Massoni & Alves-Brito, 2021), bem como a necessidade de mudar o cenário atual de carência de professores de Física através de uma formação inicial adequada (García-Carmona, Alonso & Mas, 2011). Nesse sentido, um dos objetivos iniciais de nosso estudo era identificar as potencialidades do uso de microepisódios de ensino como elemento engajador e motivador para a inserção de aspectos da HC e NdC em aulas de Física.…”

Little Green Men: O Episódio De Detecção Dos Pulsares E O Protagonismo De Jocelyn Bell Burnell

“…Cabe ressaltar que recentes trabalhos do campo de ensino se debruçaram em investigar os aspectos históricos de conceitos da Astronomia, Astrofísica e Cosmologia, como a Teoria do Big Bang (Arthury & Peduzzi, 2015), a Lei de Hubble e a evolução do universo (Badgonas, Zanetic & Gurgel, 2017), a pré-história dos buracos negros (Almeida, 2020), as contribuições de Cecília Payne na composição estelar (Vieira, Massoni & Alves-Brito, 2021), Em relação aos pulsares, no entanto, Pires e Peduzzi (2021a) desenvolveram uma revisão bibliográfica na qual evidenciaram que esta temática ainda é pontualmente discutida sob uma perspectiva histórica em pesquisas do âmbito do ensino de Física e de Astronomia; algumas exceções, por exemplo, são as pesquisas de Araújo (2017) e Costa, Polati e Allen (2018), que apresentam aspectos históricos sobre os pulsares no contexto do ensino de conceitos de Radioastronomia e Evolução Estelar, respectivamente.…”