Construção da carreira: o papel da perceção dos filhos acerca dos estilos educativos parentais na exploração vocacional

Abstract

ResumoEste trabalho analisa os estilos educativos parentais percebidos pelos jovens e os seus níveis de exploração vocacional, atendendo aos referenciais conceptuais da teoria da construção da carreira e à investigação prévia sobre a relação entre a infl uência parental e o desenvolvimento vocacional. Participam 296 estudantes portugueses, 109 (36,82%) do sexo feminino e 187 (63,18%) do sexo masculino, com uma idade média de 17,03 anos (DP = 1,45; Min = 14; Max = 23), que preencheram a Escala de Exploração Vocacional e o Questionário de Estilos Educativos Parentais. Verifi caram--se diferenças na percepção do estilo educativo parental e na exploração vocacional em função de variáveis sociodemográfi cas, e uma associação positiva signifi cativa entre a exigência e as crenças e os comportamentos de exploração vocacional. Discutem-se implicações acerca da participação parental na construção de carreira. Palavras-chave: Construção da carreira, exploração vocacional, estilos educativos parentais, jovens. AbstractThis work analyzes the parental educational styles perceived by youth and their level of vocational exploration, considering the career construction theory and previous research on the relationship between parental infl uence processes and vocational development. Participants were 296 adolescents, 109 (36.82%) girls and 187 (63.18%) boys, with a mean age of 17.03 years (SD = 1.45; Min. = 14; Max. = 23) who fulfi lled the Career Exploration Survey and the Parental Educational Styles Questionnaire. Results show differences in the perceived parental educational styles and career exploration according to socio demographic variables, and a signifi cant positive association between requirement and career exploration beliefs and behaviors. Implications about the parental involvement in career construction are discussed. Keywords: Career construction, career exploration, parental educational styles, youth.* Endereço para correspondência: Quinta do Bom Nome, Lisboa, Portugal 1500-210. E-mail: lilianafaria@delphis. com.pt O presente estudo visa aprofundar o conhecimento das perceções dos jovens acerca dos estilos parentais dos seus pais, nas suas construções de carreira, através da avaliação do estilo educativo parental percecionado pelos fi lhos, bem como, dos seus níveis de exploração vocacional. Assim, analisa-se a teoria da construção da carreira de Savickas (2002Savickas ( , 2005, que se centra na interpretação e no processo interpessoal a partir do qual os indivíduos dão signifi cado e sentido ao seu comportamento vocacional. E, atende--se à investigação sobre a relação entre os processos de infl uência parental e o desenvolvimento vocacional (e.g., Schulenberg, Vondracek, & Crouter, 1984;Whiston & Keller, 2004). Pretende-se com este trabalho contribuir para a compreensão da relação entre infl uência dos estilos educativos parentais e o comportamento exploratório vocacional, campo da orientação profi ssional cujo investimento tem sido escasso e limitado. A Teoria da Construção da Carreira de SavickasA teoria da c...

Os Filhos Únicos na Transição para a Idade Adulta: Análise do seu Percurso Escolar e Profissional

“…Por outro lado, extrapolando a partir de alguns trabalhos que têm examinado as interações pessoa -ambiente, quer numa ótica desenvolvimentista (e.g., Vondracek, Ford, & Porfeli, 2014;Vondracek & Kawasaki, 1995), quer numa óptica dos sistemas familiares (e.g., Faria et al, 2013;Lopez, 1992) ou da perspetiva teórica da aprendizagem (e.g., Lent, Brown, & Hackett, 1994;2002) seria pertinente futuramente examinar mais detalhadamente o efeito que a posição na fratria pode ter em variáveis mediadoras e/ou moderadoras do comportamento e do desenvolvimento vocacional. Até agora, a investigação tem sobretudo prestado atenção às variáveis de resultado (como aquelas que foram investigadas neste trabalho), mas de futuro julgamos ser importante que as investigações se dirijam mais diretamente para o estudo das variáveis relacionadas com os processos implicados em comportamentos vocacionais relevantes, como é caso da autoeficácia, da exploração vocacional ou da adaptabilidade de carreira.…”

“…A explicação para esse sucesso vocacional estaria no facto de o filho único na infância ser o alvo de todas as atenções da parte da família que para ele canaliza todos os recursos, materiais ou afetivos, e em relação a quem alimenta grandes expectativas. A Psicologia Vocacional tem mostrado algum interesse por estas matérias, especialmente no que respeita ao papel dos pais e da família no comportamento e desenvolvimento vocacional (e.g., Faria, Pinto, & Vieira, 2013;Pinto, Faria, & Vieira, 2012;Schulenberg, Vondracek, & Crouter, 1984), mas sobre o tema específico deste trabalho as investigações empíricas são raras e as suas conclusões pouco consensuais. Se, por um lado, há estudos que mostram que os filhos únicos têm mais sucesso na vida e ocupam posições de maior prestígio (Andeweg & Van Den Berg, 2003;Blake, 1981), por outro lado, também os há que não encontraram tais diferenças (Mott & Haurin, 1982) e, ainda, os que verificaram que os filhos únicos são menos empreendedores, mais pessimistas e menos capazes de tomar decisões arriscadas na vida adulta.…”

Estudo Fatorial de um Inventário de Práticas e Crenças Parentais

“…Os autores ainda destacam que há um interesse recorrente nessas investigações. Na literatura, parte desses estudos tem abordado o suporte familiar (Lemos, Baptista, & Carneiro, 2010;Ventura & Noronha, 2014;Camargo, Calais, & Sartori, 2015), os estilos parentais (Santos, Fônseca, Brasileiro, Andrade, & Freitas, 2014;Rinhel-Silva, Constantino, & Rondini, 2012;Faria, Pinto, & Vieira, 2015), as práticas parentais (Hoffman, 1975;Darling & Steinberg,1993;Sampaio & Vieira, 2010;Freitas & Piccinini, 2010;Bolsoni-Silva & Loureiro, 2011;Toni & Hecaveí, 2014) e as crenças parentais (Englund, Luckner, Whaley, & Byron, 2004;Martinelli & Aguena, 2011;Santos & Moreira, 2012).…”