Necessidades De Treinamento: Uma Proposta De Avaliação Estratégica No Contexto De Empresas Juniores Brasileiras

Abstract

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COVID-19 e transformação digital de uma empresa júnior de Psicologia

“…Tais associações sem fins lucrativos, situadas nas instituições de ensino superior, proporcionam atuação no mercado de trabalho anterior à formatura dos estudantes (Bervanger & Visentini, 2016), constituindo um poderoso espaço possibilitador de experiências práticas na graduação e de desenvolvimento de competências relevantes (Campos et al, 2015).…”

Imagen corporativa del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social

“…Al momento de plantear las estrategias, se deben tener en consideración que dichos proyectos van a afectar directamente a la sociedad de una nación de manera significativa y por largos períodos, donde los objetivos principales serán la de mejorar el servicio público a los usuarios, mejorar el ambiente laboral, fomentar la ética laboral en todos los organismos y entidades, donde se actualizará o se crearán nuevas políticas para su ejecución y la inversión de recursos económicos (Cuello-Cojitambo, et al, 2020), por lo tanto al momento de ejecutar los programas se deben monitorear constantemente sus resultados para tomar correctivos asertivos y a tiempo con el objetivo de orientar la gestión pública a las metas esperadas, de este modo se pueda verificar los avances y con transparencia la planificación (Días-Campos, et al, 2015).…”

A influência de Atividades Extracurriculares no Desenvolvimento de Competências Gerenciais em Grupos de Pesquisa

“…Valadão Jr., Almeida e Medeiros (2014) também identificaram que a participação em empresa júnior é um meio para construção de competências, tendo em vista a contribuição para o desenvolvimento da carreira profissional dos seus membros, notadamente, com relação a competências como comunicação, negociação, liderança, planejamento, tomada de decisão, trabalho em equipe, orientação para resultados, entre outras. a influência de atividades extracurriculares no desenvolvimento de competências gerenciais em grupos de pesquisa Campos et al (2015) acrescentam que essa atividade aproxima o mercado de trabalho do ambiente acadêmico, já que os estudantes podem aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos durante a formação. Esses autores identificaram, ainda, que o contexto de empresas juniores é propício ao desenvolvimento de habilidades voltadas à gestão estratégica, à gestão do tempo, à comunicação e a relacionamentos cooperativos, embora as duas primeiras ensejem necessidades de treinamento prioritárias em detrimento das duas últimas.…”

“…Já a atuação em empresa júnior não se mostrou correlacionada de modo significativo ao domínio de CG em grupo de pesquisa, embora exista base teórica para a relação com o desenvolvimento de competências para formação profissional, conforme foi apresentado no referencial teórico (REIS, 2007;LAUTENSCHLAGER, 2009;LIMA;CANTAROTTI;VALADÃO JR.;MEDEIROS, 2014;CAMPOS et al, 2015;FERREIRA, 2015;BERVANGER;VISENTINI, 2016). É possível que essa divergência se deva ao fato de que, diferentemente do presente estudo, muitos desses autores tenham realizado suposições teóricas ou, quando se tratava de estudos empíricos, estes eram relativos a outros contextos, fossem de abordagem qualitativa, ou quantitativa baseada em estatística descritiva, e não inferencial.…”

“…Existem inúmeras definições para competências, oriundas de diferentes correntes (americana, europeia e integradora), as quais têm em comum considerar que, a partir de um determinado contexto específico, utiliza-se um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes para demonstrar um resultado de desempenho que gera valor ao indivíduo ou à organização em que atua (CAMPION et al, 2011;BRANDÃO;GUIMARÃES, 2012;ODELIUS, 2013;CAMPOS;ABBAD, 2014;CHOUHAN;SRIVASTAVA, 2014;MONTEZANO;FREI-TAS, 2016).…”