Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica

Abstract

Resumo Nessa pesquisa analisamos os perfis qualitativos de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na produção em Educação Científica. Em termos metodológicos exploramos 120 publicações, na íntegra, originadas da consulta às Atas das edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) e à biblioteca virtual Education Resources Information Center (ERIC). Os resultados da investigação nos indicaram uma lacuna preocupante na produção do conhecimento relativo ao Ensino Fundamental, sobretudo nos anos iniciais em ambos os perfis, e a concentração das controvérsias em tópicos da área da Biologia, se comparada às áreas de Física e Química. Destacamos, ainda, a emergência de uma nova perspectiva de análise com foco nas emoções, em um conjunto de artigos de âmbito internacional, que pode, também, vir a constituir um quadro de interesse para futuras pesquisas acadêmicas nacionais.

Uso De Laboratórios Caseiros E Apostila Experimental Para O Ensino De Física

“…A organização do currículo da escola, a formação de professores de Ciências e as metodologias de ensino têm sido debatidas em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), a nível internacional, como suporte da alfabetização científica (Saucedo;Pietrocola, 2019) De forma geral os questionários aplicados sinalizaram que houve uma melhor compreensão do que seria um laboratório experimental caseiro, que para se realizar aulas experimentais não é preciso necessariamente de ter um laboratório convencional e nem de materiais sofisticados.…”