Os saberes e a trama do ensino de Biologia Celular no nível médio

Abstract

Resumo: Neste trabalho buscamos compreender como ocorre o rofes de Biologia Celular nas escolas públicas de rofes médio, visto que o conteúdo é necessário para a compreensão da vida. A pesquisa, de natureza rofessors , utilizou diferentes instrumentos e metodologias, tais como questionários, cursos de formação continuada, acompanhamento da prática pedagógica e grupo focal. Analisamos os questionários e as falas de rofessors/as e alunos/as, triangulando as informações. Foi possível verificar que a maior parte dos/as estudantes concebia célula como estrutura microscópica, apresentava dificuldade em diferenciar célula vegetal e animal e abordava os conteúdos isolando a morfologia da fisiologia rofesso. Nas concepções dos/as rofess, muitas vezes semelhantes às dos/as educandos/as, também havia distorções conceituais. Assim, na prática pedagógica rofessor, o/a professor/a deve trabalhar os conteúdos de Biologia Celular, de modo a torná-los mais significativos à aprendizagem dos/as discentes na construção diária da rofes e na ressignificação do conhecimento.

Circuitos elétricos no ensino técnico de eletrotécnica: uma proposta de aprendizagem com a plataforma tinkercad

“…Ao compreender a tríade açãoreflexãoação na prática pedagógica no processo de ensino e aprendizagem, bem como na construção do conhecimento como uma dinâmica de interação entre os participantes, professores e estudantes, compreende-se nessa relação, a base de um desenvolvimento intellectual no contexto escolar (Vigario;Cicillini, 2019). Outrossim, há a necessidade de duas coisas importantes para a aprendizagem dos estudantes: a primeira é inovar na educação para alcançar, cada vez mais, os estudantes e; a segunda é dar condições adequadas de aprendizagem.…”

Kahoot como estratégia lúdica no ensino­aprendizagem da Biologia Celular

“…Sendo a Biologia Celular a base para a compreensão dos processos orgânicos básicos presentes desde a composição até o funcionamento dos seres vivos e suas relações com o ambiente (Hermel, 2015;Vigario & Cicillini, 2019), é uma disciplina "chave", para o entendimento dos fenômenos biológicos. Estando, portanto, presente nos currículos da educação básica e de diversos cursos no ensino superior.…”

Transtorno Do Espectro Autista: Um Protocolo Comportamental Aplicado À Educação E Saúde

“…materiais e observação do fenômeno ou experiência, não sendo necessária a presença de um laboratório bem equipado ou materiais caros, a própria sala de aula ou entorno escolar podem ser um ambiente de experimentação (NICOLA;PANIZ, 2016;VIGARIO; CICILLINI, 2019). Tornar o ensino prazeroso não deveria depender exclusivamente de estruturas e equipamentos, pois aulas práticas diferentes e inovadoras, que motivem os alunos a pensar…”