So, Morphological Awareness Contributes to Reading in Brazilian Portuguese?

Abstract

The present study aims to answer a recently raised controversy regarding the role that morphological awareness has to reading skills acquisition in Brazilian Portuguese. The aim was to investigate whether morphological awareness contributes to reading after controlling for non-verbal intelligence and phonological awareness in Brazilian Portuguese variables. The study included 52 elementary school students enrolled in a public school in the municipality of São Gonçalo, state of Rio de Janeiro. The hierarchical regression analyses showed that derivational morphological awareness contributes to reading independently of phonological processing and non-verbal ability. The results of this study indicate that morphological awareness contributes to reading words but not to reading comprehension. The results of this study corroborate with the hypothesis that even in an alphabetic language, such as Portuguese, morphological awareness is important to reading acquisition.

Qual a contribuição da consciência morfológica das crianças na precisão de leitura de palavras e compreensão de texto no português?

“…Há evidências dessa relação no inglês (Tong et al 2011 Freitas e Mota (2015). O estudo não encontrou uma relação entre consciência morfológica e compreensão de texto.…”

“…Isso pode nos indicar que, no português, a manipulação explícita dos morfemas pode não estar relacionada diretamente com a compreensão de texto. Nesse sentido, a consciência morfológica poderia ter um papel indireto via leitura de palavra, como discutem Freitas e Mota (2015). Nesse caso, um estudo que utilizasse a análise de equação estrutural poderia responder a essa hipótese.…”

“…Todavia, estudos nacionais apontaram para uma relação da consciência morfológica com a escrita (Justi & Roazzi, 2012;Mota, Anibal, & Lima, 2008;Mota, Santos et al, 2008) e a leitura (Freitas & Mota, 2015, Miranda & Mota, 2013, Mota, Santos et al, 2012 mesmo depois de retirado a influência da consciência fonológica. Essa variável cognitiva pode compartilha variância com a consciência morfológica.…”

Relações entre a Compreensão de Leitura e as Habilidades Metalinguísticas

“…(2014) também aferiram correlações positivas e moderadas (r = 0,42; p < 0, 001). Já em Freitas Junior e Mota (2015) verificou-se a existência de correlação apenas para a consciência morfológica flexional e a compreensão de leitura (r = 0,34; p < 0, 001).…”

“…A morfologia engloba as regras subjacentes aos processos, tanto da formação quanto da concepção de novas palavras, as quais se referem a sua estrutura interna, composição e organização dos elementos que as compõem (Basílio, 2009). Essa habilidade metalinguística é associada à aprendizagem da leitura e escrita (Freitas Junior & Mota, 2015;Miranda & Mota, 2013;Mota, 2012;Mota, Anibal, & Lima, 2008) e à compreensão da leitura (Kruk & Bergman, 2013).…”