Validação da tecnologia educacional “abuso não vai rolar” para as jovens com deficiência intelectual

Abstract

Resumo A efetivação de ações educativas, incluindo a prevenção da violência sexual, direcionadas à promoção dos direitos sexuais das jovens com deficiência intelectual, caracteriza-se como um desafio nos serviços que atendem este público. O objetivo deste artigo é validar, com juízes especialistas, a tecnologia educacional direcionada à prevenção do abuso sexual entre as jovens com deficiência intelectual. Trata-se de estudo de validação de conteúdo e aparência, realizado com 25 juízes. As informações foram coletadas através de questionário, considerando os domínios: objetivo, relevância, estrutura e apresentação. Os dados quantitativos foram analisados através do Índice de Validação de Conteúdo (IVC) e adotado o ponto de corte 0,80, enquanto os dados qualitativos foram submetidos à análise temática de conteúdo. A tecnologia educacional “Abuso não vai rolar: aprendendo a se proteger”, foi subsidiada pelo referencial teórico de Vygotsky e é composta por um conjunto de materiais, incluindo livro de histórias e recursos de apoio (boneco, livreto e vídeo explicativo). Essa tecnologia foi validada pelos juízes, com um IVC total de 0,99, superior a 0,95 em todos os itens e domínios. Os juízes ressaltaram o caráter relevante e inovador da tecnologia, apresentando sugestões para sua potencialização.

Construção e validação de cartilha educativa para promoção da alimentação de adolescentes com transtornos mentais

“…O processo de validação de conteúdo é um mecanismo importante para criação de materiais educativos, pois avaliam os objetivos, as metas, estrutura e acessibilidade ao público-alvo, bem como sua relevância e aplicabilidade. Ter como avaliadores profissionais de diferentes categorias, nutricionistas, psicólogos e enfermeiros, experientes no cuidado ao adolescente, conforme observada neste estudo, se mostra favorável e relevante para a construção de uma cartilha completa e efetiva, uma vez que as sugestões e opiniões são primordiais ao aperfeiçoamento desta (Nóbrega et al, 2021;Leite et al, 2018). Essa análise multiprofissional observada em outros estudos de validação de conteúdo agrega credibilidade e pontos favoráveis ao reunir saberes no tema abordado pela cartilha (Moura et al, 2017;Moura et al, 2019).…”