Perspectivas da Educação Popular em Saúde e de seu Grupo Temático na Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO)

Abstract

Resumo A Educação Popular em Saúde (EPS) constitui um campo de conhecimentos, saberes e práticas, permeado pela escuta, pelo diálogo e pela ação. Com um conjunto de experiências e produções nacionais, é um movimento político-pedagógico que articula forças de vários segmentos sociais, populares, trabalhadores de saúde, educadores e pesquisadores da saúde coletiva, dentre outros atores. Sendo fundamentada por autores como Paulo Freire, Victor Valla, entre outros, a EPS vem sendo fortalecida nas dimensões da formação, da participação, da gestão e do cuidado em saúde. O Grupo Temático (GT) de EPS da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO) vem ajudando a fomentar, desenhar e expressar, apesar do desmonte vivido nos tempos de hoje na cena pública brasileira, processos de vocalizações da construção e desenvolvimento de processos educativos participativos e democráticos no Brasil. O presente artigo apresenta as experimentações e elaborações dos membros do GT através do relato dos componentes do núcleo de coordenação colegiada das últimas gestões, período reconhecido de mudanças nos cenários políticos, sociais, econômicos, educativos, sanitários, incluindo a influência da atual crise planetária que vivemos, pelos efeitos da COVID-19, especialmente na sociedade brasileira.

A Monitoria No Processo Ensino-Aprendizagem No Módulo De Enfermagem No Cuidado Da Criança E Do Adolescente

“…As ações de educação popular em saúde durante a formação profissional do enfermeiro proporcionam experiências inovadoras e fortalecem a dimensão pedagógica inerente à profissão. Isso porque essa proposta viabiliza o saber técnico-científico e o saber popular, de modo que a experiência vale tanto quanto a teoria e há uma construção compartilhada de conhecimento, valorizando as diversidades culturais (LIMA et al, 2020).…”

“…Educação Popular em Saúde (EPS) são ações pensadas a partir da realidade social do sujeito ou coletividade, elas se movimentam articuladamente com profissionais de várias áreas, além de contar com seguimentos sociais, populares e de trabalhadores; assim sendo, profissionais e pesquisadores, principalmente da área da saúde, tendem a tentar desenvolver a EPS de forma didática e acessível (LIMA et al, 2020;HOFFMSNN;MAXIMO, 2019).…”

“…proposta de educação popular tem como pressupostos o referencial teórico formulado por Paulo Freire, caracterizado pelo diálogo entre os sujeitos, pela compreensão integral do ser humano, entendo-o como sujeito constituído de várias dimensões. Dessa forma, a educação popular, busca matrizes pedagógicas apropriadas à formação destes , tem a ver com a cultura e a vinculação às fontes da vida, e as tradições das comunidades(LIMA et al, 2020;RODRIGUES et al, 2020).A dimensão educativa é inerente ao processo de trabalho de qualquer profissional de saúde, inclusive o da Enfermagem. No entanto, esta dimensão é compreendida frequentemente como mais uma responsabilidade do enfermeiro, o que tende a reproduzir a racionalidade biomédica hegemônica, do fazer fragmentado sem a apropriação do refletir sobre a ação, não reconhecendo a responsabilidade e potencialidade pedagógica inerente ao seu trabalho.…”

“…KEYWORDS: Nursing; Public Health; Health Education; Arbovirus Infections; Health Mental1 | INTRODUÇÃOA educação popular em saúde é considerada um instrumento que valoriza saberes, corroborando no processo de redução de desigualdades regionais e sociais. Ações desenvolvidas a partir desta proposta reconhecem os problemas de saúde e podem proporcionar práticas de cuidado por meio do diálogo com a população, fortalecendo as diversidades culturais(LIMA et al, 2020). sujeitos, bem como promove a participação social, o incentivo a reflexão, a expressão da afetividade e a construção de um senso crítico a fim de que os sujeitos entendam a situação, comprometam-se com a busca de melhorias, elaborem propostas factíveis e transformem a realidade.…”

Práticas docentes em evidência: da formação inicial ao ensino remoto

“…Diante disso, para desenvolvermos a EPS garantindo a participação popular de forma efetiva e autônoma, recorremos a utilização de metodologias, estratégias e espaços que pudéssemos alcançar um grande público. As práticas de EPS devem ser permeadas pela escuta, o diálogo e a ação, articulando os vários segmentos sociais, populares, profissionais de saúde trabalhadores, educadores e pesquisadores (LIMA et al, 2020).…”