A percepção de comportamentos relacionados à atenção plena e a versão brasileira do Freiburg Mindfulness Inventory

Hirayama, Márcio Sussumu; Milani, Daniela; Rodrigues, Roberta Cunha Matheus; Barros, Nelson Filice de; Alexandre, Neusa Maria Costa

doi:10.1590/1413-81232014199.12272013

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“…Inventário Freiburg de Mindfulness (FMI;Walach et al, 2006) O inventário descreve o construto mindfulness a partir do referencial teórico descrito por Bishop et al (2004), alinhado à Psicologia budista (Hirayama, Milani, Rodrigues, Barros, & Alexandre, 2014). Esse inventário tem uma versão simplificada, composta por 14 assertivas e indicada para o público americano adulto leigo em budismo e, portanto, contextos gerais.…”

Section: Resultsunclassified

Instruments for assessing the construct mindfulness: A review

et al. 2016

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Tem havido um aumento no interesse de pesquisadores sobre o fenômeno mindfulness, contudo, sua definição não é consensual, o que afeta diversos aspectos dos instrumentos de medida do construto. Com o objetivo de mapear os instrumentos para avaliação do construto mindfulness, esta revisão apresenta um levantamento de oito instrumentos de medida, derivados de quatro revisões internacionais. Para a descrição das medidas, considerou-se a dimensionalidade do construto, as evidências de validade, precisão e estudos de adaptação transcultural. Foram identificados cinco modelos de mindfulness, com diferentes números de fatores, variando de um a cinco. Todas as medidas apresentaram evidências de validade baseada na estrutura interna e pela associação com variáveis externas. A precisão foi estimada, em grande parte, pelo teste-reteste. Quatro instrumentos analisados têm estudos de adaptação com amostras brasileiras. Sugere-se a ampliação das pesquisas sobre o tema no Brasil, tendo em vista os poucos estudos encontrados em âmbito nacional. Palavras-chave: avaliação psicológica; testes psicológicos; psicologia positiva. ABSTRACT-Instruments for assessing the construct mindfulness: A review There has been a growing interest from researchers on the mindfulness phenomenon, however, its definition still not convergent among these researchers, which affects various aspects of its measurement instruments. With the objective of mapping such instruments, this review presents the psychometric properties of eight measurements of mindfulness, retrieved from four international reviews of the literature. In order to describe the measurements, we stated the operationalization of construct, their evidence of validity, reliability, and cross-cultural adaptation studies. Five different models for explaining the construct, composed of different quantities of factors (from one to five), were identified. Each of the eight measurements presented evidence of construct and convergent validity. Most instruments used test-retest for verifying reliability. Moreover, four of the instruments analyzed have already published adaptation studies for a Brazilian population. It is suggested that research on mindfulness be extended, given that there are few studies found nationally.

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Section: Resultsunclassified

Instruments for assessing the construct mindfulness: A review

et al. 2016

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“…As coletas de dados utilizaram aplicação de instrumentos antes e após a realização do programa de intervenção e as análises envolveram técnicas quantitativas e qualitativas. Um artigo apresentou o processo de adaptação cultural do instrumento Freiburg Mindfulness Inventory para a língua portuguesa (HIRAYAMA et al, 2014).…”

Section: Panorama Geral Da Produção Acadêmica Analisadaunclassified

Revisão sistemática sobre práticas corporais na perspectiva das práticas integrativas e complementares em saúde

Antunes

Lagranha

Sousa

et al. 2018

Motriv

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Este artigo investigou o conteúdo de produções científicas sobre práticas corporais relacionadas às perspectivas integrativas e complementares em saúde, visando compreender seu potencial terapêutico. Mediante busca por 13 palavras-chave no Portal de Periódicos da CAPES, foram encontrados 228 artigos e analisados os que enfocaram alguma prática corporal, totalizando oito. A maioria dos estudos avaliou propostas de intervenção – com yoga, técnicas corporais, RIME, massagem e calatonia; outros foram validação de questionário sobre mindfulness, ensaio teórico sobre reiki e relato de experiência sobre curso de toque terapêutico. Os artigos indicaram que as práticas corporais têm potencialidades para a saúde, expressas em sensações de relaxamento, alívio de dores, aumento do bem-estar, diminuição da ansiedade e estresse, melhora do sono, impactos sobre sintomas de doenças, além de contribuições para os processos de autocuidado e ressignificação das formas de conceber e lidar com os processos saúde-doença, levando em consideração dimensões materiais e imateriais do corpo.

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“…Somente nos últimos anos publicações em língua portuguesa começaram a explorar o tema, no Brasil (Barros, Kozasa, Souza, & Ronzani, 2014;Hirayama et al, 2014;Menezes, Dell'Aglio, & Bizarro, 2012;Silveira, Castro, & Gomes, 2012;Vandenberghe & Sousa, 2006) e também em Portugal (Duarte, Ferreira, & Gouveia, 2010). No entan-to, estes estudos não abordam Mindfulness para crianças e jovens, tampouco a prática em ambientes escolares.…”

Section: Mindfulness En El Ambiente Escolar: Adaptaciones Y Protocolounclassified

Mindfulness em ambientes escolares: adaptações e protocolos emergentes

et al. 2016

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Estudos têm demonstrado o impacto positivo das Mindfulness Based Interventions (MBIs) no tratamento de doenças e transtornos mentais em adultos. Recentemente, as MBIs estão sendo adaptadas para crianças e adolescentes em ambiente escolar. O objetivo deste artigo é discutir as adaptações necessárias, o papel da Autocompaixão, os efeitos das intervenções e o treinamento de professores através de três MBIs adaptadas para escolas: Dot-Be, MindUp e Learning to Breath. Os resultados indicam que MBIs para escolas devem ter menor duração das sessões; maior integração das práticas com o quotidiano; maior exploração dos cinco sentidos; maior utilização de metáforas, linguagem visual e tecnologia; e envolvimento de familiares, professores e educadores. Tanto o conceito quanto as práticas de Autocompaixão são utilizadas nestas MBIs, afetando a estrutura das intervenções e a escolha das práticas, e os efeitos nos desfechos pesquisados. Evidências sugerem que os efeitos do treinamento de Mindfulness em ambientes educacionais podem ser semelhantes àqueles verifi cados em adultos em contextos de saúde. Entretanto, com a proliferação de protocolos de treinamento para professores e gestores educacionais, as evidências de efetividade de MBIs neste contexto não podem ser generalizadas. Visando contribuir com esse processo, apresenta-se um modelo de treinamento em Mindfulness para a equipe educacional.

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A percepção de comportamentos relacionados à atenção plena e a versão brasileira do Freiburg Mindfulness Inventory

Abstract: a percepção de comportamentos relacionados à atenção plena e a versão brasileira do freiburg mindfulness inventory

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Instruments for assessing the construct mindfulness: A review

Instruments for assessing the construct mindfulness: A review

Revisão sistemática sobre práticas corporais na perspectiva das práticas integrativas e complementares em saúde

Mindfulness em ambientes escolares: adaptações e protocolos emergentes

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