História da educação brasileira:do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais

A nova pedagogia 360°: diálogos sobre a construção do fazer pedagógico na escola contemporânea - Volume 1

“…Com princípios básicos dessa ordem estavam pautados em: A busca da perfeição humana através da palavra de Deus e a vontade dos homens; Obediência absoluta e sem limites aos superiores; Disciplina severa e rígida; Hierarquia na estrutura militar e valorização da aptidão pessoal e de seus membros. Nestes princípios eram aceitos e postos em prática por seus membros, que tornaram a Companhia de Jesus poderosa e eficiente na congregação (SHIGUNOV NETO, 2015).…”

O processo avaliação: Um olhar reflexivo sobre a educação de jovens e adultos

“…Os primeiros a ministrarem aulas e implantarem um sistema de ensino em solo brasileiro foram os padres jesuítas, precisando instruir a população local, inicialmente composta por maioria indígena, na fé católica, os jesuítas fundaram as primeiras escolas onde educavam os nativos na religião ensinando para isso os rudimentos das primeiras letras e valendo-se de recursos artísticos como forma de alfabetizar/doutrinar os locais (FORTUNATO, 2015). Porém, mesmo que a finalidade da educação instaurada pelos jesuítas fosse eminentemente religiosa na prática suas escolas eram mais numerosas e seu ensino de melhor qualidade, as reformas pombalinas acabaram por promover um retrocesso na educação da então colônia lusitana, após a expulsão dos jesuítas as escolas eram poucas, os professores escassos e os materiais caros, acarretando em uma eminente exclusão da grande maioria populacional do processo de ensino (FORTUNATO, 2015).…”

Um Olhar Crítico Sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil: O Processo Avaliativo

“…Trabalhar pedagogicamente com alunos adultos, que muito embora não tenham recebido instrução escolar, já possuem um histórico de vida repleto de suas próprias experiências e saberes práticos, requer do professor um trabalho metodológico apropriado, que valorize esses alunos sem deixar de transmitir a eles os conteúdos necessários.O objetivo central do presente artigo é discutir a importância do processo avaliativo na educação de jovens adultos. Um processo avaliativo coerente e bem executado permite inferir os padres jesuítas precisaram instruir minimamente a população local, ensinando-lhes os rudimentos das primeiras letras, para que estes pudessem ser catequizados; a educação, portanto, longe de visar ao desenvolvimento integral do ser humano, era um processo com finalidade estritamente religiosa nesse período(FORTUNATO, 2015). de 1889 nada foi feito de concreto pela educação brasileira, porque mesmo sendo gratuita para todos, ela não beneficiava as classes pobres e nem todos os sujeitos, esses não tinham acesso.…”