Autoridade enfraquecida, violência contra professores e trabalho pedagógico

Abstract

RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as ligações entre desautorização e violência escolar contra professores em uma instituição de educação básica e identificar seus possíveis efeitos no trabalho docente. Resultou de uma pesquisa com abordagem metodológica mista, delineamento exploratório e formato de estudo de caso. Foi realizada em uma escola pública estadual de ensino médio da cidade de Rio Branco (AC) no ano de 2015. A coleta de dados aconteceu em duas etapas: preliminar (levantamento documental) e principal (entrevista semiestruturada e questionário fechado). Os sujeitos foram 35 professores. A pesquisa procurou compreender a perspectiva dos sujeitos vitimados pela desautorização e pela violência. Os resultados indicam que os professores associam a violência, que dizem sofrer, ao enfraquecimento de sua autoridade, cujas consequências têm afetado diretamente seu desempenho profissional. Apesar de existir entre os professores um clima de insegurança e medo, ficou evidente que estes não são vítimas diretas de graves violações, mas de microviolências, entretanto, guiados por um imaginário da violência escolar, agem como se assim o fossem. Concluiu-se, portanto, que as falas dos professores sobre a desautorização e o aumento da violência revelam muito mais do que aparentam, simbolizam também uma denúncia da precarização do trabalho docente e do descaso com a educação; expressam, ainda, uma tentativa de significar suas angústias diante da frustração profissional; representam, por fim, um recurso para justificar ou encobrir a desistência psicológica e física do trabalho.

A Violência Urbana E Escolar Nas Periferias De Brasília

“…4 De qualquer maneira, é importante termos em mente que essa redução da violência não costuma alcançar todos os cidadãos uniformemente, pois ela tem cor (DINIZ, 2017), classe (FERRO, 2017) e gênero (QUEIROZ, 2016). Isso pode ser percebido ao verificarmos o Atlas da Violência (2020), que demonstra uma queda de 9,3% no número de feminicídios, de 13,7% nos números absolutos de homicídios da população entre 17 e 29 anos (juventicídio) e de 12,2% da população negra entre 2017 e 2018. Esse último índice aponta para um agravamento das desigualdades sociais, pois, entre a população não negra, a queda chegou a 13,2%, ou seja, os dados apontam para uma redução de 7,57% menor da população negra para a não negra.…”

Autoridade enfraquecida, violência contra professores e trabalho pedagógico

“…Duas situações críticas são apresentadas: uma, em que os pais são excessivamente autoritários e violentos; outra, em que os pais não têm autoridade sobre os filhos (são altamente permissivos e não estabelecem limites); ambas, avaliadas como contraproducentes aos processos escolares. PEREIRA, A. I. B.;ZUIN, A.…”

“…Com o objetivo de preservar a identidade dos sujeitos, os professores foram identificados no corpo do texto com a letra P e um número, de acordo com a ordem em que as entrevistas se sucederam (P1, P2, P3,..., P10) PEREIRA, A. I. B.;.…”

“…A perspectiva admitida porArendt (2013), de que a falência da autoridade na vida público/política havia atingido também a vida privada/pré-política da família e da escola, confirmou-se na fala dos professores pesquisados ao revelarem seus mal-estares no trabalho. Apontaram o aumento da violência sofrida por eles como uma clara evidência da deterioração da autoridade que teria reinado no passado ─ e à qual nostalgicamente se referem ─, o que tem tornado a profissão de professor, em determinados lugares e situações, uma função extremamente difícil de ser cumprida.Apesar de haver certo consenso, tanto no meio social quanto no educacional, de que a escola vive atualmente um momento crítico de aumento da violência, tornando-se um lugar perigoso para trabalhar, principalmente quando localizada em bairros periféricos, ficou evidente que os professores pesquisados não são vítimas diretas de graves violações, como as que atingem a integridade física ou põem em risco a vida, mas de microviolências (ofensas, desacatos, intimidações, desdéns e humilhações), porém agem como se assim o fossem:PEREIRA, A. I. B.; ZUIN, A.…”

Representações sociais de violência escolar por professores do ensino médio de uma escola pública

“…O aluno estava todo alterado, me ameaçou [...] As condições de trabalho e o enfraquecimento da autoridade foram apontados por pesquisadores como aspectos correlacionados à ocorrência da violência contra professores (MELANDA, et. al., 2020;ZUIN, 2019). Apesar da constância, a literatura científica assinala que a violência contra os professores é um objeto de estudo que carece de mais investigações, tendo em vista que as pesquisas sobre violência escolar são realizadas na maioria das vezes com a participação de alunos (PINHEIRO et al, 2020).…”