História, historiografia e pesquisa em educação histórica

Abstract

RESUMO O pensamento histórico, cuja articulação produz a consciência histórica, conduz todo agente racional humano a produzir sobre si e sobre seu meio ambiente uma narrativa histórica, fator de identidade (própria e social) e feitora de cultura. A cultura histórica como meio ambiente intelectual envolvente da educação histórica esteia-se, ao menos desde a cientificização da História a partir de meados do século 19, em dois pilares: a narrativa histórica em geral e a narrativa historiográfica em particular. A relevância para a pesquisa em educação histórica da interação e do diálogo entre essas narrativas e de sua interdependência é argumentada neste artigo.

Nossos Espíritos Não Falam Inglês: reflexões sobre o processo de escolarização ocidental e as tentativas de assimilação e aculturação dos povos indígenas

“…Metodologicamente, trata-se de um estudo teórico de abordagem qualitativa (Ludke;Andre, 2013) e natureza historiográfica (Martins, 2019), fazendo uso da Pesquisa Bibliográfica a partir do levantamento de materiais já analisados e publicados por meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, entre outros, sobre a temática em questão (Matos;Vieira, 2002).…”

Educação histórica e historiografia em um mundo sem fronteiras

“…O esforço de qualificar racionalmente a vida prática se constitui numa estratégia fundante da consciência histórica de toda pessoa e de sua identidade. Esse processo constante da vida prática humana é conhecido de forma ampla, contemporaneamente, sob o nome de 'educação histórica' (MARTINS, 2019).…”