Egressos das licenciaturas: o que move a escolha e o exercício da docência

Abstract

RESUMO Ao professor em sala de aula se exigem e se atribuem responsabilidades para além da docência. A ele cabe frequentemente resolver problemas familiares e sociais que os alunos trazem para o contexto escolar, e a ele não é dada a valorização social e econômica que tem direito. Diante de tais pressupostos, este artigo apresenta um estudo com egressos bolsistas ProUni e não bolsistas dos cursos de licenciatura de uma Instituição de Ensino (IES) comunitária do Rio Grande do Sul e objetivou responder aos questionamentos: O que leva as pessoas a optarem pelos cursos de licenciatura ao ingressarem na universidade? O quanto estão satisfeitos ou insatisfeitos com a formação conquistada? O quanto estão satisfeitos ou insatisfeitos com o exercício da docência? O cunho metodológico usado foi o quantitativo e dos 60 egressos convidados a responderem ao questionário, houve 52 respondentes. As análises indicam que aspectos relacionados às características iniciais dos candidatos à docência, tais como afinidades, habilidades, perspectivas sociais, entre outros, têm associação com a escolha do curso e a satisfação com a graduação. Os dados também indicam que tanto os egressos que foram bolsistas ProUni como os que não foram bolsistas têm características e percepções semelhantes acerca do curso escolhido.

A experiência docente e o uso de novas tecnologias na Educação

“…Concordando com Felicetti (2018), acreditamos que, atualmente, cabe ao professor, além de ensinar, preocupar-se em resolver problemas sociais e familiares, atuar com e na comunidade e ainda possuir um perfil gestor. Neste contexto, vemos a necessidade de verificar a importância da experiência do professor na prática docente, pois esta se faz muito necessária.…”

Impacto e Influência na Empregabilidade do Egresso de uma Licenciatura em Ciências Biológicas a Distância

“…Alguns fatores podem afetar a escolha da área de atuação após a finalização do seu curso, dentre eles têm a questão salarial, podendo esse fator contribuir e motivar, ou não, a inserção dentro de sua área de formação(MOURA et al, 2020). Além disso, o curso referente ao estudo é de licenciatura, o que pode atrelar esse resultado a desvalorização docente como a baixa remuneração, o excesso de atribuições e cobranças, o que têm afastado os professores da docência, bem como inibido novos candidatos a ingressarem na profissão(FELICETTI, 2018) Gatti (2014). retrata que a formação de professores tem sido um grande desafio para as políticas educacionais, sendo necessário qualificar os professores, que são os personagens centrais na disseminação dos conhecimentos e elementos culturais.…”