Combates pela educação operária: aspectos da reação católica à criação de Escolas Modernas no Brasil (1900-1920)

Abstract

RESUMOAs propostas pedagógicas e os dados biográficos de Francisco Ferrer y Guardia já foram bastante estudados no contexto acadêmico brasileiro. No entanto, ainda carecem de maior investigação os argumentos e as estratégias utilizados pelos grupos opositores às suas concepções educacionais, especialmente os provenientes de membros da Igreja. Este artigo objetiva analisar alguns aspectos da reação católica à criação de Escolas Modernas no país nas primeiras décadas do século XX. Tal discussão embasa-se empiricamente em um encarte especial da Revista Vozes de Petrópolis, publicado em 1913. Pretende-se ampliar a compreensão dos embates em torno da educação operária no período inicial da República, refletindo especialmente sobre as estratégias argumentativas de religiosos que se propõem a combater a difusão da educação racionalista entre os trabalhadores.Palavras-chave: educação operária; Escola Moderna; católicos; anarquistas.1 As reflexões aqui apresentadas fazem parte de um projeto mais amplo de investigação intitulado Entre a fé e a razão: disputas de católicos e anarquistas pela educação operária (Espanha, Brasil e Argentina -1891 a 1920